Shpesh, intelekti përkufizohet si shuma e njohurive, por nuk është ashtu, por inteligjenca lidhet me aftësinë e fëmijës për të mësuar gjëra të reja. Dhe që kur ai është i angazhuar në njohurinë e botës që nga fillimi, veprimet e prindërve duhet të jenë të përshtatshme. Ndoshta do të habiteni, por për shembull, atë që mësuesit e quajnë "shkrim-leximi i lindur" varet nga fakti se sa shpesh prindërit lexojnë libra për fëmijët e tyre në foshnjëri. Dhe jo vetëm kjo ... Zhvillimi i intelektit të një fëmije në një moshë të hershme - subjekt i botimit.
Emocionet e para
Fëmija i fëmijës ndikohet menjëherë nga një sërë ndjesish: ndjen ngrohtësinë e mamit, shijon shijen e qumështit, plotëson dritën e ditës, sheh pika të ndezura të lodrave, dëgjon shumë tinguj të panjohur, erë. Në pyetjen e pranisë së inteligjencës tek të porsalindurit, shkencëtarët deri më tani janë përgjigjur në mënyrë të dyfishtë, kryesisht duke treguar natyrën refleksike të reaksioneve infantile. Si e njeh njeriu të vogël të njohur me botën? Trupi kryesor i dijes është i tërë trupi i foshnjës, veçanërisht goja. Sa më i pasur të jetë ndjenja e fëmijës, aq më i lartë do të jetë intelekti i tij. Ndërkohë, ai e mëson botën rreth tij me trupin e tij të vogël dhe i kushton gjithë kohën e tij kësaj, pa procese jetësore të mbijetesës - gjumit dhe ngrënies. Barku i tij mund të dëmtojë, dhe, i lindur mezi, ai tashmë e di se çfarë është dhimbja. Ai mund të ndiejë diçka si paniku kur nëna largohet nga dhoma dhe, sapo ka lindur, ai tashmë e di se çfarë frike është. Duke qenë të shtrënguar mirë, ai dëshiron lirinë, dhe, mezi lind, ai tashmë e di se çfarë zemërimi është. Fëmija mëson botën emocionalisht, duke u përqendruar në ndjenjat e tij të brendshme. Gjithçka që ai ka nevojë tani është ndjenja e rehatisë dhe sigurisë.
Zbulimet e para
Fëmija po rritet dhe gjëja e parë që do të vëreni është se rreth dy muaj më vonë ai mësoi të kuptojë dhe të mbajë një lodër. Çdo gjë që kapet nga pëllëmbët e foshnjës është studiuar menjëherë nga goja. Keci ndjek nga afër lodrën që lëviz, dhe, nganjëherë, mund të krijojë mënyrat e veta për të "marrë atë". Për shembull, duke mos qenë në gjendje të arrijë objektin që e intereson, ai bën një zbulim të madh: nëse tërheq në fletën në të cilën gjendet lodra, mund të jetë në duart tuaja. Veprime të tilla të shpikësit të rinj janë konsideruar nga shkencëtarët si proces i lindjes së intelektit. Një zhvillim tjetër plus - fëmija jo vetëm që njeh nënën e tij, ai në mënyrë të vetëpërmbushur me dashuri e saj: "guzzles", shpreh gëzimin e tij, duke buzëqeshur dhe duke lëvizur me këmbë stilolapsa dhe këmbë.
Veprimet e prindërve
• Lejo që fëmija të ndiejë, të dëgjojë, të shohë, të nuhatë, të prekë dhe të përpiqet me gojën dhe të gishtat objekte të ndryshme. Le të ndjejë erën e gatimit, një erë pranverore, një ndeshje të djegur, një trëndafil, një patate të zier, një dush të fundit. Natyrisht, kujdesuni për sigurinë.
• Mos u shqetësoni nëse një fëmijë tërheq një lodër gome, një biberon, një gisht, një zhurmë në gojën e tij. Ai kështu qetësohet në mungesë të nënës së tij, duke i bërë këto objekte "zëvendës të përkohshëm". Specialistët madje erdhën me një emër për ta - "objekte kalimtare". Ndodh që një lepur i vjetër dhe i ndotur për një fëmijë është më i dashur se lodrat e reja të shtrenjta.
• Qëndroni të afërt, është mirë nëse mund ta mbani fëmijën tuaj në një kangur ose hobe. Në këtë fazë, kontakti fizik me prindin është ende shumë i rëndësishëm, sepse fëmija ndien botën me të gjithë viçin! Nëse ai është i ngrohtë dhe i rehatshëm, dhe nëna ime është afër - kjo është parandalimi i ankthit.
• Mos harroni se fëmija fjalë për fjalë "thith" botën që e rrethon atë. Dëgjoni së bashku muzikën që ju pëlqen, le të lëshojë basin e dapin dhe sopran e butë të nënës, le të ndjejë ngrohtësinë e gjyshes së tij, të ndjejë pëlhurën me gëzof të fustanit të nënës së tij dhe të kapet me degët e rrumbullakëta prej druri të krevatarit. Çdo gjë që bëhet e njohur për fëmijën ndërton botën e tij, të qëndrueshme dhe të sigurt.
Bota e një shkencëtari të vogël
Foshnja ishte gjashtë muajshe, dhe një kërcim në zhvillimin e tij është i dukshëm me sy të lirë. Arritja kryesore e fëmijës - ai mësoi të ulet. Ulur mund të marrë shumë, shumë për të arritur. Ndërkohë, foshnja është e interesuar në një numër në rritje të objekteve, dhe vetëm një tronditje është me interes të vogël. Është e domosdoshme që të tingëllojë, të dridhet, luhet melodi. Është e rëndësishme që të vendosni lodra në njëri-tjetrin, të vendosni unazat në shkopinj, të shtoni kube, të krahasoni madhësitë dhe ngjyrat e tyre. Ajo është e zënë nga vetë lënda, të cilat ai studion me kujdes në të gjitha mënyrat e mundshme: ai ka shije, tërheq në drejtime të ndryshme, sjell në sy, e vë në kokë, troket në mur, hedh, shikon lodrën me interes dhe dëgjon tingujt. Në të njëjtën kohë - kushtoj vëmendje - ai merr kënaqësi të jashtëzakonshme nga aktivitetet e tij. Sipas psikologëve, tani fëmija është "shkencëtar në laboratorin e tij", me kujdes, me kujdes dhe me të vërtetë krijues (!) Studimi i një lënde të panjohur. Përveç kësaj, fëmija me mjaft ndërgjegje shqipton tinguj, ndonjëherë duke krijuar gjuhën e vet. Ky mësim është kaq interesant saqë shpesh i thotë tingujt vetëm për hir të kënaqësisë, dhe përsëri e dëgjon zërin e tyre.
Veprimet e prindërve
• Jepni fëmijës materialin më interesant për të studiuar. Blej lodra me ngjyra, forma, madhësi të ndryshme. Është e dëshirueshme - fryrë. Mendoni për blerjen e piramidave, kube, moulds, matryoshkas, bordet Séguin, versione të ndryshme të lego më të mëdha. Tani zhvillimi i të menduarit do të shkojë në aspektin e imagjinatës hapësinore, ndërtimit, studimit të formës. Nëse lodra që fëmija po studion është shumë komplekse, mund të luani së bashku: tregoni se si, për shembull, mund t'i ktheni rrotat. Por nëse fëmija ka menduar veten - ky është një hap i madh në zhvillimin e tij. Tani, kur ai është i interesuar për një lodër, ai mund të lihet në vetvete për një kohë.
• Gjatë mësimeve mos e shqetësoni foshnjën, mos e shpërqendeni, lejo që ai të zhvillojë plotësisht lojën e tij - këto janë fillimet e aftësive krijuese të fëmijës. Kur lodra është studiuar plotësisht dhe madje deri diku e ngopur, i kushtoni vëmendje "aspektit shoqëror" të fëmijës të lëndës së studiuar: "Dhe si e ha kukulla kasha?".
• Bisedoni me fëmijën më shpesh, lexoni poezinë tek ai. Fokusimi jo aq shumë për fëmijët sesa për literaturën e mirë - me njëfarë probabiliteti kjo do të formojë bazën e të folurit, të shkruarit dhe atë që një nga mësuesit më vonë do ta quajë "shkrim-leximin e lindur".
Gjuha e re
Hapi tjetër në zhvillimin e fëmijës është paraqitja e fjalës. Kjo ndodh pas nëntë muajsh. Në fillim ky fjalim është më shumë si një gulçim, por është shumë më kuptimplotë. Për të thënë një fjalë krejtësisht për fëmijën është e vështirë deri më tani - dhe është e kufizuar në një pjesë të fjalës, e cila, si rregull, është e theksuar. Makina është "pure"; Gjithashtu, çdo fjalë e shpikur nga fëmija mund të ketë disa kuptime: për shembull, "lo" - një lugë, një pellg, një lugë, një lugë, një lugë, loto, sapun. Ky lloj i gjuhës është kuptuar mirë nga nëna që kujdeset për fëmijën. Dhe ndërkohë që punon si "interpretues", të gjithë e kuptojnë saktësisht se çfarë është e nevojshme për fëmijën. Një tjetër arritje e madhe e vitit të parë të jetës së fëmijës është duke ecur - në moshën 12 muaj, fëmija fillon të lëvizë brenda hapësirës së caktuar atij, së pari me ndihmën e prindit dhe pastaj në mënyrë të pavarur. Kjo mënyrë e lëvizjes hap mundësi të mëdha, duke zgjeruar botën e jashtme të një dhome të afërt me imagjinatën e pakufishme të fëmijës.
Veprimet e prindërve
• Ndiqni fëmijën. A e pëlqen fëmija ujin? Blej lodra lundrues, top, kube - të gjitha në banjë. Është mirë të jepni foshnjat e gishtave të foshnjës për banjo - banje do të jetë një gëzim i madh për fëmijën.
• Fëmija i pëlqen të grumbullojë dhe të çmontojë lodrat - të lidhë të gjitha mundësitë e mundshme: piqni një tortë - le të jetë një projektuesi nga brumi, të prerë mollën në disa pjesë - para se të projektuesi "mollë".
• A e vëreni që fëmija aktivizohet në mënyrë aktive, a do të lëvizë? Krijo fusha të ndryshme të lojës, aftësinë për të lëvizur në mënyra të ndryshme: zvarritje në qilim në dhomë, në dyshek të fryrë, pak të shtrënguar, të arrijë për topin ose flluska sapuni, të ngjiten mbi "malet" e rollers nga shtrati, hidhen në "kërcyes".
• Nëse fëmija dëgjon muzikë, tinguj - kushtojini vëmendje "shoqërimit muzikor" të fëmijës: këndoni atij, lexoni poezi, sugjeroni të dëgjoni zërin e instrumenteve të ndryshme muzikore, të këndoni zogjtë. Mos harroni, vendosja e foshnjës për të fjetur, kënduar një këngë, tregoni një përrallë, vendosni një CD me muzikë të mirë. Ndoshta tani fëmija nuk e kupton plotësisht kuptimin e përrallës, por tashmë e di atë, se si "e di" tingujt e muzikës.
• Mos harroni: gjëja më e keqe për çdo person, dhe sidomos për një të vogël, është indiferenca. Ndoshta tani fëmija juaj ka bërë zbulimin e tij unik dhe gëzimi juaj, krenaria juaj në të dhe gëzimi për të komunikuar me të janë domosdoshmëria kryesore për zhvillimin e tij.