Zhvillimi i vëmendjes vullnetare në fëmijët parashkollor
Zhvillimi i vëmendjes së fëmijëve është zhvillimi i organizimit të fëmijës, duke filluar në një moshë të re gjatë kontaktit të parë shoqëror me njerëzit rreth tij. Përshtatja në këtë mjedis, format e fëmijëve dhe zhvillimi i sjelljes shoqërore të individit. Gjatë muajve të parë të jetës, vetëm vëmendja e pavullnetshme është e pranishme, pasi ajo është ngjallur. Fëmijët reagojnë vetëm ndaj faktorëve të jashtëm. Reagimi ndodh kur stimujt ndryshojnë ndjeshëm (ndryshimi i temperaturës, tingulli i papritur i zhurmës, etj)
Në moshën pesë deri në shtatë muaj fëmija po shqyrton ndonjë subjekt për një periudhë mjaft të gjatë kohore dhe e shqyrton atë me prekje. Kjo është veçanërisht e zbatueshme për subjektet e ndritshme.
Në vitin e dytë të dytë të jetës, fëmija ka një aktivitet orientues-hulumtues, i cili në të ardhmen shërben si një mjet për të zhvilluar vëmendjen vullnetare.
Njerëzit të cilët janë të rrethuar nga një njeri i vogël, vetë e drejtojnë vëmendjen e tij dhe e drejtojnë atë nëpërmjet stimujve të caktuar. Në këtë mënyrë, të rriturit e japin fëmijën me ato mjete që më vonë e ndihmojnë atë për të zotëruar vëmendjen e tij, e cila fillon të ndodhë gjatë periudhës së zhvillimit të të folurit. Fëmija e menaxhon më parë vëmendjen e njerëzve të tjerë, dhe më pas të tijën.
Në moshën katër dhe një e gjysmë deri në pesë vjet, fëmijët e drejtojnë vëmendjen e tyre nën ndikimin e ambienteve të të rriturve. Ata filluan të tregojnë vëmendje nën ndikimin e vetë-mësimit për gjashtë vjet.
Vëmendja e fëmijëve parashkollorë është mjaft e paqëndrueshme. Ka një karakter mjaft emocional, sepse fëmijët ende nuk kanë ndjenjat e tyre. Me anë të përpjekjeve dhe ushtrimeve vullnetare, fëmija e menaxhon në mënyrë të pavarur vëmendjen e tij.
Loja, duke vepruar si aktivitet kryesor, zë vendin kryesor në zhvillimin e vëmendjes ndaj fëmijëve parashkollor. Klasat e lojës zhvillojnë intensitetin e vëmendjes, përqendrimin dhe stabilitetin e tij. Studimet e psikologëve kanë treguar se koha e luajtur e një fëmije gjashtë vjeç është shumë më e gjatë se ajo e një trevjeçari. Mund të arrijë një orë, dhe në disa raste edhe më shumë.
Vëmendja arbitrare në fëmijët është formuar nga trajnimi i tyre për aktivitete të reja. Stabiliteti i vëmendjes fillon të rritet pas një moshe trevjeçare dhe karakterizohet nga një nivel relativisht i lartë deri në moshën gjashtë vjeçare. Ky është një nga treguesit kryesorë të "gatishmërisë për një bandë".
Zhvillimi i vëmendjes vullnetare në mesin e nxënësve
Në moshën shkollore, dallimi mes vëmendjes së fëmijëve arbitrar dhe jo-ekzistues bëhet gjithnjë e më i dukshëm. Zhvillimi i vëmendjes vullnetare merr në procesin e arsimit dhe trajnimit. Me rëndësi të madhe është formimi i interesave të fëmijës dhe mësimi i tij në sistemimin e punës. Roli i veçantë i caktohet shkollës, ku fëmija formon butësi, aftësinë për të kontrolluar sjelljen dhe mëson të disiplinojë.
Vëmendja arbitrare e nxënësve kalon nëpër disa faza.
Në klasat e para në fëmijët mbizotëron ende vëmendje e pavullnetshme. Ata nuk dinë të kontrollojnë plotësisht sjelljen e tyre. Për klasat e vjetra, vëmendja e tërë arrin një nivel të lartë. Fëmijët kanë qenë të angazhuar në aktivitete të caktuara për një kohë të gjatë, ata kontrollojnë sjelljen e tyre. Përveç kësaj, për shkak të zgjerimit të rrethit të interesave dhe të zakonit për punë sistematike, vëmendja vullnetare e fëmijëve vazhdon të zhvillohet në mënyrë aktive. Vëllimi, përqendrimi dhe stabiliteti i vëmendjes rritet kur rritet norma e zhvillimit mendor të fëmijëve rritet (nga 10-12 vjet).
Periudha në formimin e vëmendjes vullnetare
Në formimin e një vëmendje arbitrare, tre periudha dallohen:
- Ndikimi i edukatorit është përhapur vetëm në ndjenjat më të thjeshta të fëmijës, të cilat përfshijnë: pavetëdije e lindur, ndjenjë frike, përpjekje egoiste etj.
- Vëmendja mbështetet nga ndjenjat e arsimit të mesëm: vetëvlerësim, ndjenjën e detyrës, konkurrencën etj.
- Vëmendja ruhet nga zakoni. Një person që nuk heq dorë nga arsimi nuk do të rritet kurrë në periudhën e tretë. Vëmendja arbitrare e këtyre njerëzve është një fenomen i rrallë dhe me ndërprerje. Nuk mund të bëhet e përhershme.
Ajo që kontribuon në zhvillimin e vëmendjes
Zhvillimi i vëmendjes vullnetare të fëmijëve lehtësohet nga:
- formulimin e qartë të detyrave dhe krijimin e një prezantimi të qartë të rezultatit, të cilit duhet të përpiqet;
- zhvillimi i respektimit;
- edukimi në fëmijën e një qëndrimi të përgjegjshëm ndaj të mësuarit dhe cilësinë e punës që po bëhet;
- rritja sistematike e volumit, kohëzgjatjes dhe kompleksitetit të sesioneve trajnuese;
- vështirësia e punësimit duhet të jetë në përpjesëtim me aftësitë e fëmijës;
- edukimi në fëmijën e interesave serioze të qëndrueshme.
Zhvillimi i vëmendjes arbitrare të fëmijërisë është i lidhur ngushtë me zhvillimin e aktivitetit të plotë intelektual dhe njohës të fëmijës, motivimin dhe vullnetin e tij. Zhvilloni këto cilësi për shumë vite. Kjo kërkon shumë përpjekje dhe durim.
Treguesit cilësorë dhe sasiorë të vëmendjes ndihmojnë në rritjen e aktiviteteve dhe ushtrimeve të veçanta. Mirë më së shumti ata janë zotëruar në formën e një loje. Vlen të harxhohen jo vetëm në rastet e divorcuara posaçërisht për atë kohë, por edhe, për shembull, gjatë kryerjes së punëve shtëpiake ose ecjes. Në këtë rast, të rriturit duhet të jenë të interesuar në suksesin e arritjeve të fëmijës, përndryshe nuk do të arrihet asnjë rezultat. Kur plotësohen kushtet e kërkuara, fëmija ka aftësinë të punojë gjithnjë e më shpesh pa motivim, vëmendja e tij bëhet e njohur, lind menjëherë dhe pa përpjekje. Së bashku me këtë, fëmija formon një aftësi të përbashkët për të mbajtur vëmendjen në atë që kërkohet, dmth.
Çfarë tjetër ndikon në cilësinë e vëmendjes vullnetare?
Ndryshimet fiziologjike në organizmin e fëmijës gjithashtu ndikojnë në karakteristikat cilësore të vëmendjes. Në 13-15 vjet, fëmijët shpejt bëhen të lodhur dhe shpesh irritohen, gjë që natyrisht sjell një rënie në cilësinë e vëmendjes. Shkaku i vëmendjes së dobët mund të jetë përkeqësimi i shëndetit, dieta e dobët ose mungesa e gjumit.
Ndikim i favorshëm në zhvillimin e vëmendjes on-line sigurohet nga aktivitete të rregullta sportive. Përveç faktit se tendosja fizike e forcon sistemin imunitar, ai gjithashtu kontribuon në zhvillimin e aftësisë për të përqëndruar.
Pronat e atribuimit janë të përshtatshme për zhvillim dhe kjo duhet bërë. Roli kryesor, natyrisht, na takon - të rriturve që janë të rrethuar nga fëmijët. E pra, gjithmonë mos harroni se çdo fëmijë është i ndryshëm. Çdo proces i zhvillimit të vëmendjes vullnetare vazhdon në mënyrën e vet, e cila kërkon një qasje strikte individuale.
Të rriturit të shëndetshëm dhe të vëmendshëm!