Pse dhe pse
Një nga nevojat më të rëndësishme njerëzore është të lërë një shenjë. Në fazën më të hershme të zhvillimit të shoqërisë (dhe shkencëtarët kanë vërtetuar se psikologjia e fëmijës së viteve të para të jetës ka shumë të përbashkëta me psikologjinë e përfaqësuesve të fiseve primitive), vizatimi ishte një nga veprimet më të rëndësishme, nëse jo të shenjta, që reflektonin aftësinë e njerëzve për të kuptuar botën përreth dhe për të transmetuar përvojën e tyre shpirtërore .
Ndoshta kjo tingëllon e vështirë dhe solemne. Por për thërrimet e tua, vizatimi është me të vërtetë një proces shumë i rëndësishëm. Vizatimi zhvillon aftësitë njohëse, vizuale, aftësitë motorike të shkëlqyera, kujtesën, imagjinatën. Por më e rëndësishmja, vizatimi është një nga mënyrat e para dhe të disponueshme të aktivitetit të përbashkët krijues të nënës dhe fëmijës, zonës së afrimit emocional. Shumë probleme të periudhës adoleshente "të tmerrshme" po rriten nga largimi i hershëm i nënës dhe fëmijës. Prandaj, që nga mosha e hershme, duhet të përshtatet me faktin se është e nevojshme dhe e dobishme për të nxjerrë një fëmijë dhe është e dobishme jo më pak se pas njëfarë kohe - për të lexuar.
Vizatimi i moshës
Fizikisht, fëmija është gati për aktivitet vizual nga 8-9 muaj. Në këtë moshë fëmija mund të tregohet se si ta lënë shenjën e tij. Është gjurmë, sepse deri në 2,5 vjet fëmija është më i interesuar në proces sesa rezultati i "përpjekjeve krijuese". Në fillim fëmija nuk mund t'i kushtojë vëmendje në letër fare, sepse burimi i ngjyrës intereson shumë më tepër. Prandaj, vizatimi i parë i fëmijëve - janë shkenctarët kaotikë, shkruar, apo, edhe më shpesh, smeared blots nga gjithçka në botë. Ajo mund të jetë derdhur qumësht, lëng, pure, bllokim dhe madje edhe papastërtitë. Pas një viti, "teknikën e vizatimit" të fëmijës ndryshon, ai tashmë mund ta mbajë me vetëdije një laps, stilolaps ose furçë, lëvizjet fitojnë një ritëm të caktuar, shfaqet orientimi motorik: vija mbetet në një drejtim ose në tjetrën. Por njëvjeçari nuk di të lidhë imazhe vizuele me vizatimin. Prandaj, është absolutisht e pakonceptueshme që ta mësojmë të përfaqësojë edhe gjërat më të thjeshta.
Pas një viti e gjysmë, karapusi fillon të kuptojë më mirë atë që po bën. Gjatë kësaj periudhe, të gjithë fëmijët tërheqin shumë entuziazëm. Mundohuni të mbështetni dhe të drejtoni në drejtimin e duhur përpjekjet e tij krijuese. Liria e krijimtarisë është shumë e rëndësishme këtu, sepse zhvillimi i mëtejshëm i personalitetit të fëmijës varet direkt nga ai.
Pas dy vjetësh, fëmija juaj shkulet tashmë brenda fletës, domethënë ai e kupton se ekziston një lloj kufiri i imazhit. Gjatë kësaj periudhe dora shkon prapa syrit. Natyrisht, kjo është akoma Kalyaki-malyaki, por është e mahnitshme që fëmija përpiqet të shprehë atë që ai tërhoqi: "Kjo është gjyshja ime dhe unë ha qull". Ai fillon të kuptojë se gjërat, fenomenet dhe veprimet tona janë të ndërlidhura. Megjithatë, mund të çmontoni diçka në vizatimet e thërrmërisë suaj vetëm pas tre vjetësh, kur vjen faza e njohjes. Ai fotografoi diçka, u kujtua, dhe ai vetë gjeti që kjo: këtu është dielli, këtu është një makinë shkrimi. Dhe imazhet e saj deri tani - kthesë dhe sheshe.
Krijimtari pafund
Kur një fëmijë me kënaqësi të dukshme copëton patate në tavolinë dhe poshtër - në xhaketë, reagimi juaj ndaj këtyre veprimeve është lehtë të imagjinohet. Por për atë këto "lojëra të derrit" - zbulimi: lëni shenjën tuaj, pa marrë parasysh ku dhe çfarë. Për ta orientuar energjinë e tij në kanalin krijues, duhet të përgatisni me kujdes.
Mbi çfarë të vizatoni? Shumë prindër nuk mund ta kuptojnë kokëfortësinë e fëminës: pse ai i ka ngjyrosur të gjitha muret dhe sfondin dhe nuk e ka ngjyrosur në album? Në moshën një deri në dy, fëmija juaj ende nuk e kupton se cilat janë kufijtë, kufijtë e fletës. Dhe një pjesë e figurës është në mënyrë të pashmangshme në tavolinë. Për pyetjen "pse?" Ai do të përgjigjet: "Lezba ime ikën, ai u fsheh në pyll!" Arsyeja është e thjeshtë: nuk kishte mjaft letra. Dhe është e vërtetë. Është shumë e rëndësishme për dy vjeçarin të ndryshojë hapësirën në të cilën ai tërheq. Ai vepron mendërisht midis objekteve të përshkruara, dhe për të ata janë sikur të gjallë, "real". Prandaj, është e arsyeshme të jepni një letër të formatit të madh për kryeveprat e fëmijëve tuaj: le të jetë letër Whatman, letër-muri i vjetër - çdo udhë. Hapësira nuk duhet të jetë e bardhë, letër shumëngjyrëshe mund të shkaktojë një "zbulim krijues" të vërtetë.
Si mund të "bëjmë"
Vizatimi i fëmijëve ka logjikën e vet. Një vizatim tipik i një fëmije nën moshën 3 vjeçare është skicë, ndër të cilat mund të gjeni zigzagë dhe linja të rrumbullakosura. Pas një viti e gjysmë, fëmijët fillojnë të flasin me zërin e tyre: Babi është larguar për punë, kjo kukull kukullash. Dhe mos u frikësoni nëse fakti që vetëm gjysmë ore më parë ishte "babi", tani ajo është bërë një "mace". Mos u mundoni të kuptoni pse gjithçka ka ndryshuar. Ai po vizaton, luan. Përmbajtja e figurës ka ndryshuar, sepse në imagjinatë tashmë po luan një lojë tjetër. Prandaj, në vizatim në këtë fazë, gjëja kryesore është se ai mund të shpikë përmbajtjen për skëterrat e tij. Dhe stimuli më i mirë për imagjinatën është interesi i të afërmve: "Epo, më tregoni, çfarë keni nxjerrë?"
Mos i tregoni një fëmije. Ruaj lirinë e tij të krijimtarisë. Nëse është e vështirë për të që menjëherë të përgjigjet se po tërheq, mos nxitoni të impononi modelin e tij: "Kjo është një shtëpi." Ju prenë krahët e imagjinatës së tij. Ndodh që fëmija papritmas kalon ose pikturon diçka, e cila ishte krejtësisht e fryrë për pothuajse gjysmë ore. Dhe pyetja "pse?" Jep një përgjigje krejtësisht të arsyeshme: "Hidhe Bunny" - ose: "Shtëpia ishte e mbyllur."
Ngjarjet interesante ndodhin me ngjyrë. Ju shihni një blob blu, pyesni: "Çfarë është kjo?" Dhe me befasi, ju dëgjoni përgjigjen: "Strawberry". Ju filloni të shqetësoheni. Si e dini nëse çdo gjë është në rregull? Fillore: jep një pamje të dredhëzave. Ju pyesni: "Dhe çfarë është kjo?" Ai thotë: "Berry, lulushtrydhe." Paradoxet e tilla të ngjyrave lindin për shkak të veçorive të perceptimit estetik të thërrmimeve tuaja. Ndoshta blu është ngjyra e tij e preferuar, kështu që i duket atij se është kaq "më e bukur". Ose ai u lejua të tërhiqej në fillim, për shembull, vetëm me një stilolaps, ai thjesht nuk vërehet ngjyra të tjera përveç ngjyrës blu, ai nuk di se si t'i përdorë ato. Gradualisht zhvilloni perceptimin e ngjyrës së fëmijës. Pa kuptim shpjegoni atij se disa gjëra kanë ngjyrën e tyre specifike. Por në të njëjtën kohë, shmangni modelet: gjethet mund të jenë jo vetëm jeshile, por të verdhë, qielli - jo vetëm blu, por gri kur bie shi. Në parim, një fëmijë me zhvillim normal kupton se dielli është i verdhë, por nëse papritmas rezulton të jetë me ngjyrë të ndryshme, ai do të japë një përgjigje logjike: bojëja ka mbaruar, laps ka thyer etj.
Sa i përket diagnozës së gjendjes psikologjike të fëmijës në aspektin e ngjyrës, psikologët e fëmijëve arritën në përfundimin se deri në tre vjet nuk është e nevojshme të përpiqesh të analizosh botën e brendshme të fëmijës përmes vizatimit. Është e vështirë të thuash pse ai zgjodhi një laps të zi, sepse ai ra në duart e para ose për shkak se kishte vetëm një humor të keq. Në të ardhmen, ju mund të vlerësoni shumë, bazuar në tërheqjen e fëmijëve - lirinë e krijimtarisë së tyre, zhvillimin e personalitetit të tyre. Gjëja kryesore është qasja e çështjes në mënyrë profesionale dhe mosmarrja e konkluzioneve të nxituara. Çdo manifestim i imagjinatës në vizatime është e mirë. Mos kërkoni patologji ku nuk ka erë.
Të rriturit në vizatimin e fëmijëve
Po, fëmijët tërheqin me entuziazëm. Por është e vështirë për ta që të shprehin atë që kanë për t'u kujdesur, me ndihmën e atyre aftësive minimale piktore që i zotërojnë. Fëmijët kanë kritikën e tyre të brendshme estetike, ata mund ta heqin foton nëse "nuk ka punuar". Të rriturit luajnë një rol të madh në procesin krijues, duke drejtuar, duke shpjeguar dhe stimuluar, ose, anasjelltas, përgjithmonë duke mbyllur ironi ose duke bërtitur dyert në botën e artit.
RREGULLI # 1: Mos kritikoni drejtpërdrejt fëmijën tërheqës. Mos tregoni kërkesa të papërshtatshme: kaloni orë me kujdes duke u ulur në vend, vizatoni me saktësi, mos merrni pista, mos bëni zhurmë, kuptoni shpjegimet tuaja nga një gjysmë fjale. Kritika juaj gjithmonë do ta dekurajojë atë nga krijimi i çdo gjëje.
RREGULLI № 2: Një fëmijë nuk ka gjasa të mësojë të nxjerrë mirë nëse nuk e bëni me të. Fëmijët shpesh kërkojnë diçka për të nxjerrë. Duan të shohin objektet e njohura që dalin nga duart e një të rrituri. Përfshini atë në krijimtarinë e përbashkët. Ju mund të pyesni: "Çfarë doni që unë të vizatoj?" - "Vazo". Ju tërheq një vazo, dhe pastaj kërkoni fëmijën të lyejë lule. Rezulton një pamje e përbashkët. Ai fillon ta kuptojë se me ndihmën e një fotografi mund të transferoni gjithçka.
RREGULLA № 3: Mos u angazho në punë krijuese me një fëmijë, nëse nuk jeni në gjendje shpirtërore. Fëmijët janë emocionalisht shumë të hapur: thërrimet nuk do të tërheqin nëse nuk ndiejnë entuziazmin tuaj.
RREGULL 4: Shmangni vulat. Nëse në kopshtin për të kërkuar fëmijët të nxjerrin një shtëpi, atëherë ajo do të jetë standarde për të gjithë: një katror, dhe në krye - një trekëndësh. Kushtojini vëmendje fëmijës që shtëpitë janë të ndryshme, kështu që ju duhet t'i tërheqni në mënyra të ndryshme.
RREGULLI № 5: Është e pamundur të ruani të gjitha vizatimet e fëmijëve. Megjithatë, kurrë mos i grisni ose hedhini në plehra kur një fëmijë: respektoj punën e tij.
Metodat e vizatimit
Për më të voglën, teknikat e vizatimit me ndihmën e bloteve do të bëjnë. Për shembull, një rënie e bojës u hodh në një fletë letre, të palosur, më pas u hap dhe shikoi se çfarë ndodhi. Pastaj hoqën dy pika të ngjyrave të ndryshme - cili ishte rezultati? Për fëmijën kjo është magji: ngjyrat janë të përziera, dhe diçka e re ka ndodhur. Lejoni fëmijës të tërheqë me duart e tij.
Teknikë tërheqëse shumë interesante me pulla: zhytja e tyre në bojë, tregoni fëmijës se si nga figura të ndryshme ju mund të bëni një imazh - një lule, për shembull. Përveç kësaj, futni fëmijën me elementët e aplikimit dhe të projektimit: në shkarravitje, ngjisni lule, të gdhendur nga një kartë, një ari, një mollë. Tregoni se nëse ngjitni leshi pambuku dhe bojheni me ngjyra, atëherë mund të bjerë.