Kujdes është një proces ndërgjegjeje që vepron në mënyrë selektive dhe që drejtohet në një objekt. Nëse një fëmijë ka një nivel të lartë të zhvillimit të vëmendjes, atëherë në të ardhmen do ta ndihmojë atë kur të mësojë në shkollë, ai do të jetë më i lehtë për t'u përqendruar dhe nuk do të shpërqendrohet. Ndërsa fëmija është i vogël, vëmendja e tij është e pavullnetshme, nuk mund ta kontrollojë atë, shpesh është i hutuar nga okupimi kryesor, është e vështirë të përqendrohesh. Në këtë drejtim, çdo aktivitet i foshnjës është impermanent, i mbushur me përshtypje, ai nuk përfundon asnjë gjë, kap një tjetër.
Prandaj, derisa foshnja të rritet, të rriturit duhet ta ndihmojnë atë të zhvillojë vëmendjen vullnetare. Rezultati nuk do të duhet të presë shumë kohë dhe prindërit do të jenë veçanërisht të kënaqur kur zbulojnë se me zhvillimin e vëmendjes vullnetare fëmija ka një ndjenjë përgjegjësie, tani ai kryen me kujdes çdo detyrë, edhe nëse nuk është shumë interesante. Vëmendja arbitrare ka disa prona, zhvillimi i të cilave është i domosdoshëm për zhvillimin e saj gradual. Për shembull, një nga pronat është sasia e vëmendjes. Ndërgjegjja e fëmijës është në gjendje të mbulojë një numër të objekteve homogjene, kjo sasi quhet volumi.
Më tej, nëse një fëmijë mund të përqëndrohet në disa objekte, kjo është pronë e përqendrimit. Pasuria tjetër e vëmendjes vjen nga ajo e mëparshme dhe duhet të zhvillohet edhe në foshnjën. Duke u përqendruar në disa objekte, një fëmijë mund të kryejë disa veprime në lidhje me to, pa e humbur shikimin e ndonjë objekti, kështu që fëmija do të mësojë të shpërndajë vëmendjen e tij.
Është e rëndësishme të marrësh kohë dhe të kalosh vëmendjen, kjo aftësi do të ndihmojë në të ardhmen me lehtësi për të lundruar në çdo situatë dhe të kërcej nga një aktivitet në tjetrin.
Dhe, sigurisht, vëmendja duhet të jetë e qëndrueshme, pasi ndihmon në formimin e vetëkontrollit në parashkollorin, dhe në vitet shkollore kjo aftësi është shumë e dobishme.
Të gjitha këto veti mund të zhvillohen në shkallë të ndryshme. Përqendrimi mund të jetë i lartë, por një shkallë e ulët e stabilitetit, ose kalimi maksimal i zhvilluar, ndërsa vëllimi nuk është shumë i madh.
Për zhvillimin e të gjitha pronave, ushtrimet që fëmija do të jetë i lumtur për të kryer nën drejtimin e të rriturve, dhe prindërit do të jenë në gjendje të vlerësojnë nivelin e zhvillimit të një prone të veçantë të vëmendjes.
Këtu është një shembull i një ushtrimi për të zhvilluar stabilitetin e vëmendjes. Vizatoni dhjetë fije të përdredhur për fëmijën. Fillimet dhe skajet e temave duhet të jenë përkatësisht në anët e majtë dhe të djathtë. Fillimet (të vendosura në të majtë) të temave janë numëruar nga 1 në 10, dhe skajet e tyre nuk duhet të korrespondojnë me numrat fillestarë, domethënë skajet janë të hutuara. Fëmija duhet me sy (pa ndihmën e gishtërinjve ose një laps!) Gjeni fundin e fijes dhe emërtoni shifrën që korrespondon me shifrën fillestare. Nëse fëmija ka përballuar këtë detyrë (dmth., Ka gjetur të gjitha fundet e fillimit) për 2 minuta, atëherë mund të flasim për një nivel mjaft të lartë të stabilitetit të vëmendjes.
Ushtrimi në vijim do të ndihmojë fëmijën të zhvillojë shpejtësinë e kalimit të vëmendjes. Për ta bërë këtë, pajtohuni paraprakisht që fëmija, duke dëgjuar fjalën që tregon kafshën, për shembull, bounces. Dhe pastaj thirrni ndonjë fjalë, duke përfshirë emrat e kafshëve mes tyre. Për shembull: një libër, një kuti me laps, një tigan, majmun (kërcim), një lugë, një borë, një çizme, një pasqyrë, një kërcim (kërcim) etj. Nëse fëmija humbet, duhet ta bëni këtë disa herë, duke ndihmuar, dhe kur të merrni, ju mund ta rrisni ritmin. Faza e dytë është e komplikuar: pas dëgjimit të emrit të kafshës, stomps fëmijës, dhe emrin e bimëve - duartrokitje.
Këto dhe ushtrime të tjera për zhvillimin e vëmendjes nuk janë fëmijë të bezdisshëm, të mërzitshëm dhe të gëzuar, dhe ndihmojnë fëmijën të mësojë të fokusohet dhe të jetë i vëmendshëm.