trashëgim
Trashëgimia është një aftësi e veçantë e trupit të njeriut për të përsëritur lloje të ngjashme të metabolizmit dhe zhvillimit individual në një numër gjeneratave.
Nga prindërit fëmija trashëgon tiparet e trupit: tiparet e trupit, ngjyrën e syve, flokët dhe lëkurën, strukturën, duart, patologjitë e trashëguara, tiparet temperamentuese, aftësitë e tyre.
Ekziston mundësia e marrjes së pasardhësve të fëmijëve me sjellje antisociale. Në një rast të tillë, është e rëndësishme të krijohet një ambient i favorshëm për fëmijën, i cili mund të "zvogëlojë" karakteristikat e lindura dhe të zvogëlojë rrezikun e zhvillimit të mëtejshëm të tyre. Faktorët gjenetikë mund të ndikojnë edhe në zhvillimin e sëmundjeve të caktuara mendore, për shembull, skizofrenia.
Për fat të mirë, fëmija, së bashku me gjenet trashëgon dhe cakton, domethënë, mundësitë e mundshme të zhvillimit. Ata, natyrisht, nuk janë gati për asnjë lloj aktiviteti, por u vu re që fëmijët me prirje të veçanta po zhvillohen me shpejtësi dhe arritën rezultatet më të larta. Nëse fëmija është i pajisur me të gjitha kushtet e nevojshme, këto prirje do të shfaqen në një moshë të re.
Ndikimi i trashëgimisë është i madh, por nuk mendoni se është i pafund. Gjenet për çdo fëmijë janë të rastësishme dhe mënyra se si shfaqen vetë varet nga shumë faktorë që të rriturit mund të mbajnë nën kontroll.
e mërkurë
Mjedisi është vlera shoqërore, materiale dhe shpirtërore që e rrethojnë fëmijën.
Mjedisi i favorshëm gjeografik është zona me bollëk të burimeve të lehta dhe të ujit, të bimëve dhe të kafshëve. Në këtë varet socializimi i pronave biologjike të fëmijës.
Një mjedis i favorshëm shoqëror është ai ku idetë dhe vlerat kanë për qëllim zhvillimin e krijimtarisë dhe iniciativës së fëmijës.
Ekzistojnë faktorë të ekspozimit të qëllimshëm ndaj fëmijës. Ne i përfshijmë, për shembull, sistemin dhe politikën e shtetit, të shkollës, të familjes etj. Faktorët takyocialë si arti, kultura dhe mediat i japin fëmijës mundësinë për t'u zhvilluar. Ju lutem vini re se kjo është vetëm një mundësi. Jo të gjitha rastet parashikojnë formimin e cilësive të nevojshme personale.
Një vend i rëndësishëm në mesin e faktorëve social është caktuar për edukimin, i cili është burimi i formimit të cilësive dhe aftësive të caktuara të fëmijës. Arsimi ndikon në cilësitë që janë dhënë nga natyra, duke futur një grimë të re në përmbajtjen e tyre dhe duke iu përshtatur kushteve specifike shoqërore.
Një rol të madh i jepet ambientit të shtëpisë. Familja përcakton rrethin e interesave, nevojave, pikëpamjeve dhe vlerave të një personi. Familja krijon kushte për zhvillimin e përfitimeve, vendosen cilësitë morale, morale dhe sociale. Mjedisi social dhe i brendshëm mund të ketë një ndikim negativ në zhvillimin mendor të fëmijës: vrazhdësi, skandale, injorancë.
Një nivel më i lartë i zhvillimit mendor të fëmijëve arrihet kur kushtet janë më të favorshme.
Sesionet e trajnimit
Jo të gjitha trajnimet janë efektive, por vetëm atë që tejkalon zhvillimin e fëmijës. Fëmijët nën drejtimin e të rriturve mësojnë arritjet e kulturës njerëzore, çfarë përcakton përparimin e tyre. Forca shtytëse e zhvillimit mendor është një kontradiktë e brendshme midis asaj që tashmë është arritur dhe përmbajtjes së re që fëmija është gati për të zotëruar.
Detyra e edukimit është të formojë dhe zhvillojë në tiparet, cilësitë dhe pronat mendore të fëmijës që karakterizojnë nivelin e lartë të zhvillimit në një fazë të caktuar të moshës dhe në të njëjtën kohë të përgatisë një kalim logjik në fazën e ardhshme, një nivel më të lartë zhvillimi.
stërvitje
Çfarë roli i rritjes së edukimit në zhvillimin mendor të fëmijës nuk do të përcaktohet në mënyrë të qartë nga ndonjë psikolog. Dikush argumenton se arsimi është i pafuqishëm, me trashëgim të pafavorshëm dhe ndikim negativ të mjedisit. Të tjerë besojnë se arsimi është mjeti i vetëm i ndryshimit të natyrës njerëzore.
Përmes edukimit, ju mund të kontrolloni aktivitetin e fëmijës dhe procesin e zhvillimit të tij mendor. Ajo merr pjesë në formimin e natyrës së nevojave dhe sistemit të marrëdhënieve, bazuar në ndërgjegjen e fëmijës dhe duke kërkuar pjesëmarrjen e tij.
Arsimi duhet të futet në sjelljen e fëmijës, i cili korrespondon me normat shoqërore të pranuara dhe me rregullat e sjelljes.
aktivitet
Aktiviteti është aktiviteti i organizmit të fëmijës, i cili është një kusht i domosdoshëm për ekzistencën dhe sjelljen e fëmijës.
Njeriu - një krijesë aktive aktive, kështu që ndikimet e jashtme ndikojnë në psikikën e tij nuk përcaktohet drejtpërsëdrejti, por nëpërmjet ndërveprimit me mjedisin, nëpërmjet aktiviteteve në këtë mjedis. Aktiviteti manifestohet në aktivizime, kërkime, reflekse të ndryshme, vullnet dhe akte të vetëvendosjes së lirë.
Kushtet dhe rrethanat e jashtme refraktohen përmes përvojës së jetës, personalitetit, karakteristikave individuale dhe mendore të një personi. Një fëmijë si një qenie aktive mund të ndryshojë pavarësisht personalitetin e tij, domethënë, të angazhohet në vetë-aktualizim, vetë-zhvillim me vetë-zhvillim.
Aktiviteti i fëmijës manifestohet në aftësinë e tij për të bllokuar / rritur organizmat pozitive dhe negative ose kufizimet mjedisore dhe në aftësinë për të shkuar përtej kushteve të përshkruara të jetës, domethënë për të treguar iniciativë, kreativitet, kërkim, kapërcim të diçkaje etj.
Aktiviteti më i madh në një fëmijë vërehet gjatë adoleshencës, dhe pastaj në periudha të krizave të moshës, kur zbulimi dhe rivlerësimi i tyre fitoj një rol të veçantë.
Zhvilloni dhe jini të shëndetshëm!