Pra, për të mësuar fëmijën, për të gjetur se në cilën kohë do të marrë një shikim të madh lodër. Për të filluar fëmijën ju duhet të njiheni me shigjetat, sepse ato tregojnë kohën. Duhet thënë se një shigjetë e vogël tregon se çfarë është koha, dhe një numër i madh minutaesh, përveç kësaj, lëvizja e madhe lëviz shumë më shpejt se një e vogël.
Tani fillon më e rëndësishmja. Fëmija duhet të tregohet se si ta përcaktojë kohën. Si rregull, ky trajnim duhet të fillojë me 4.5 vjet. Ndarja e kohës në minuta nuk duhet të përmendet, është e nevojshme të theksohen shifrat. Në këtë rast, për shembull, duhet të filloni të digjitalizoni dy, nëse shigjeta është zhvendosur nga ky numër, pastaj pak më shumë se dy dhe takdale. Mos nxitoni për të shpjeguar kuptimin e fëmijës në procesverbal, kjo duhet të bëhet në një moshë më të vjetër.
Për qartësi më të madhe, mund të vizatoni një figurë me një orë të madhe dhe të nxjerrë në pah një numër të caktuar në të. Për shembull, koha e heqjes, drekës ose ecjes. Për të filluar, ju mund ta përqendroni vëmendjen e fëmijës në tre ose katër ngjarje të rëndësishme. Gjëja më e rëndësishme është që të gjithë të ndodhin në të njëjtën kohë. Në fillim, koha mund të përkufizohet me fjalë të kuptueshme për fëmijën, për shembull, "para drekës" ose "gjumit të minutës së fundit".
Pasi fëmija mëson të dallojë kohën në kohën e duhur, atëherë mund të vazhdoni stërvitjen. Është e nevojshme të shtoni të njëjtën pamje me ngjarjet me kohën më të saktë dhe të raportojmë për këtë fëmijë. Çdo herë që ndodh kjo ngjarje, bëni pyetje në lidhje me kohën, për shembull, në çfarë kohe shkon për shëtitje ose kur duhet të pastroni dhëmbët etj. Procesi i mësimit duhet të zhvillohet në një formë të lojës, fëmija duhet të jetë i interesuar.
Për të filluar mësimin, ju duhet të përdorni orët që janë bërë nga vetja, ju mund të përfshini fëmijën në procesin e prodhimit. Në dial është e nevojshme për të përcaktuar numrat, ndarjet minuta nuk janë më të mirë për të bërë dhe shigjetat janë të mjaftueshme vetëm për një orë.
Fëmija duhet të shpjegohet se shigjeta, e cila tregon orën, quhet "orë".
Fillimisht, koha mund të ndahet në fillimet, për shembull, dymbëdhjetë orë, pak më shumë se dymbëdhjetë, kur shigjeta është në gjysmë të rrugës ndërmjet dymbëdhjetë dhe orës, mund të thuash gjysmën e parë, atëhere rreth një orë dhe saktësisht një orë dhe me të njëjtin parim me shifrat e mbetura.
Gjithashtu, duhet të tregoni drejtimin e lëvizjes së shigjetës dhe t'i jepni fëmijës mundësinë për të kthyer në mënyrë të pavarur shigjetën.
Është e nevojshme të tregohet se si shigjeta lëviz dhe se lëviz nga një shifër në tjetrën për një orë. Ju mund t'i kërkoni fëmijës një pyetje, për shembull, nëse shigjeta qëndron në dymbëdhjetë, ku lëviz brenda një ore ose anasjelltas, kërkoni të lëvizni shigjetën në anën e pasme.
Pasi fëmija mëson të merret me dorën e orës, mund të shtoni një minutë. Është e nevojshme të thuhet se dora e minutës është më e gjatë dhe lëviz më shpejt se dora e orës.
- fëmija duhet të bëjë dallimin midis orës dhe minutës;
- ai duhet të bëjë dallimin mes madhësisë së shigjetave.
Shpjegoni fëmijën poselenstrelok në këtë ose atë kohë. Duhet të theksohet se kur një person i vogël gjuan në një numër dhe tregon një vlerë të barabartë, ai i madh do të jetë gjithmonë dymbëdhjetë. Përveç kësaj, duhet të sqarohet veçmas se kur dora e orës lëviz nga një shifër në tjetrën, atëherë ajo e madhe qarkullon shumë. Është e nevojshme t'i parashtroni pyetje fëmijës në mënyrë që ai të vendosë kohën në orën.
Sa më shpejt që është e qartë me vlera të barabarta, atëherë është e nevojshme të mishëroheni me një pyetje, për shembull, ku dudu gjuan kohën e gjysmës së kaluar, nëse ai nuk mund t'i vërë shigjetat në pozicionin e duhur, ai ka nevojë për ndihmë.
Meqenëse ju keni shpjeguar shumë, pediata mund të vendosë kohën, mund të kërkoni të vendosni kohë në orë lodrash, si ato reale. Më tej është e nevojshme të prezantohen koncepte të reja dhe të komplikohen detyrat. Për shembull, caktoni kohën saktësisht për një orë të caktuar, dhe më pas:
- kërkoni të lëvizni shigjetat për gjysmë ore përpara;
- për një orë dhe një tjetër gjysmë ore përpara, ndërsa mund të themi se do të kalojë një orë e gjysmë;
- për dy orë, etj.
- kërkoni të përktheni shigjetat një orë e gjysmë më parë;
- dy orë më parë, etj.
Ju mund të vizatoni një orë që ka një kohë të caktuar dhe pastaj kërkoni fëmijën të thotë:
- ka pasur kaq shumë kohë, por ka pasur kaq shumë, sa kohë ka kaluar
- që tani është ora etj.
Pastaj ju duhet të mësoni më shumë në detaje. Për të filluar, duhet të thuhet se intervali nga një shifër në tjetrin është pesë minuta. Dhe janë gjashtëdhjetë në numër. Sa më shpejt që koncepti i foshnjës i minutave, ju mund të jepni detyrën. Për shembull, për ta bërë fëmijën të përkthejë një dorë minutash për pesë ose dhjetë minuta përpara. Duhet sqaruar se gjysma e një ore është e barabartë me tridhjetë minuta ose gjysmën e rrethit. Pasi fëmija të ketë zotëruar lëvizjen e dorës minutë përpara, mund t'i kërkoni atij të bëjë të njëjtën gjë në drejtimin e kundërt.
Është e nevojshme t'i thuhet fëmijës se pesëmbëdhjetë minuta quhet një çerek orë, dhe përbëjnë gjysmën e gjysmërrethit. E pra, kur të gjitha këto zotërohen, ju mund t'i tregoni fëmijës se ndarja një minutëshe është një minutë, pastaj shpjegoni në cilën pozitë dora e minutës është, nëse tregon, për shembull, shtatë minuta, dymbëdhjetë minuta etj.
Tjetra, ju duhet të flisni për mënyrat në të cilat mund të tregoni kohën. Nëse dora e minutës nuk ka arritur ende shenjën në tridhjetë minuta, për shembull, nëse dora e minutës tregon njëzet e tre minuta dhe dora e orës është ndërmjet numrave dhjetë dhe njëmbëdhjetë, atëherë duhet të thuhet: "dhjetë njëzet e tre minuta" dhe në një tjetër "njëzet e tre minuta të njëzetat". Koha është një dhe e njëjtë, por mund të thuash në mënyra të ndryshme. Është e nevojshme për të mësuar fëmijën të komunikojë kohë në të dy mënyrat. Përveç kësaj, ju duhet të shpjegoni se vlera e dorës orë është shkruar në numër të madh, dhe vlera e minuta është shënuar pranë, por me shifra më të vogla. Ju mund të tregoni një shembull të shkrimit të këtyre vlerave.
Përveç kësaj, kur shigjeta kalon vlerën prej gjysmë ore, koha quhet tashmë ndryshe, por metodat janë ende të dyja. Kec gjithashtu ka nevojë t'i mësojë ato. Shfryrja e këtyre metodave gjithashtu kërkon shembuj specifik. Pastaj ju mund të vendosni shifrat në orën, dhe fëmija duhet të dijë se në cilën orë shfaqen shigjetat. Është e rëndësishme që fëmija të emërojë kohën e treguar në orën në dy mënyra, për memorizim më të mirë mund të ndryshojnë. Nëse e gjen të vështirë, atëherë ai duhet të nxitet.
Duhet mbajtur mend se vëmendja e fëmijës duhet të përkthehet nga orët e lodrave në ato reale. Sa më shpejt që të ketë zotëruar diçka të re, duhet ta kërkoni atë që të përsëris të njëjtën gjë me orët reale. Është e rëndësishme të pyesni sa kohë tregon orën. Ju mund të kërkoni të vendosni shigjetat në shikimin e lodrave në të njëjtin pozicion sa ata janë në ato reale. Pasi fëmija vendos duart e orës në këtë pozicion, mund të pyesni se ku shigjetat do të jenë pas një periudhe të caktuar, për shembull, pas gjysmë ore ose një ore etj.
Është e nevojshme që të përpiqemi t'i shpjegojmë fëmijës se në ç'mënyrë ndodhin ngjarje të rëndësishme për të, në mënyrë që të mësojë kuptimin e kohës.
Nuk duhet të vendosni shumë presion mbi fëmijën. Siç tregon praktika, njerëzit e kuptojnë se çfarë do të thotë koha e kohës vetëm kur ato rriten.