Ne jemi përdorur për t'u prekur, duke shikuar se si fëmijët tanë mësojnë të flasin. Por vetëm disa e dinë se këto vite të huaja zbavitëse janë gjithashtu një periudhë shumë e rëndësishme në zhvillimin e fëmijës, gjë që nuk mund të humbasë. Sa duhet të zhvillohet fjalimi tek fëmija? Çfarë duhet t'i kushtoj vëmendje të veçantë dhe cili është parimi i "natyrës që do të ndihmojë"? Dhe kur duhet të shkoj në një specialist për ndihmë? Përgjigjet për të gjitha këto pyetje jepen më poshtë.
Gjuha dhe fjalimi - kjo është ajo që para së gjithash na dallon, njerëzit, nga kafshët. Ne kemi një të ashtuquajtur "sistem sinjali", nëpërmjet të cilit mund t'i kalojmë informatat njëri-tjetrit. Sistemi i alarmit shfaqet ekskluzivisht në procesin e komunikimit të fëmijës me njerëz të tjerë. Sa më mirë ta zhvillojmë këtë sistem, aq më shumë stimulojmë aftësinë për të folur në të, aq më inteligjent dhe më i shëndetshëm do të rritet. Sigurisht, secili fëmijë ka një shpejtësi të ndryshme të zotërimit të gjuhës, por parimet e përgjithshme ende ekzistojnë. Njohuritë e tyre do t'ju ndihmojnë të mos humbisni një vonesë të mundshme dhe në kohë për të alarmuar alarmin.
NGA 1 VIT PËR VITIN
Çfarë mund të bëjë një fëmijë?
• Njoh emrin e tij, si dhe emrat e njerëzve të ngushtë dhe kafshët shtëpiake.
• Fjalori i tij tashmë është 30-40 fjalë.
• Fillon të mësojë fjalë më komplekse, duke i shpallur ato në versionin e fëmijëve të tij (mace - "kisya" ose "ks-ks", gjyshja - "baba", qeni - "afa" etj.).
• Njoh shumë folje dhe i përdor ato në mënyrë aktive.
• Kupton shumicën e asaj që dëgjon (edhe nëse ai ende nuk flet).
• Mund të kryejë kërkesa të thjeshta ("sjellë brekë", "marr një lepur" ...).
• Në një vit e gjysmë, ka një kërcim të mprehtë në zhvillimin e fjalës: një fëmijë mund të fillojë të flasë në mënyrë aktive, edhe nëse ai ishte i heshtur ose nuk ishte folur.
Si të sillemi me prindërit?
• Asnjëherë mos e imitoni fëmijën duke ngatërruar fjalët që mbesin pas tij, por përkundrazi, e korrigjoni atë në mënyrë të padukshme, çdo herë duke thënë fjalën në mënyrë korrekte.
• Bisedoni me fëmijën sa më shpesh që të jetë e mundur, shoqëroni të gjitha fjalimet tuaja dhe veprimet e tij me fjalimin.
• Me durim përgjigjuni të gjitha pyetjeve, për shembull, "Dhe çfarë është kjo?", Cili fëmija herët a vonë fillon të "bie në gjumë".
NGA FILLIMI NGA 3 VJET
Çfarë mund të bëjë një fëmijë?
• Ka një fjalor prej 1000-1500 fjalësh.
• Kupton kuptimin e parathënies së thjeshtë.
• Për tre vjet ai përdor të gjitha pjesët e fjalës dhe madje i vendos foljet në kohën e kaluar.
• Përdor jo vetëm koncepte specifike, por edhe të përgjithësuara (një lodër, një kafshë, ushqim, etj.).
• Njoh ditën e ditës (mëngjes, ditë).
• Pyetja "Ku?", "Ku?", "Ku?", Dhe nga mosha tre pyetja kryesore është "Pse?" (Kjo do të thotë një fazë e re në zhvillimin e tij mendor).
• Ai thotë fjali të shkurtra (në dy ose tre fjalë).
• Mund të tregojë për mendimet dhe përshtypjet e tij.
Si të sillemi me prindërit?
• Besohet se më parë një fëmijë fillon të pyesë "Pse?", Sa më i vlefshëm zhvillimi i tij mendor, më vonë, aq më e dukshme është vonesa. Nëse në tre vjet ai nuk e parashtron këtë pyetje ende, është e nevojshme të stimulojë interesin e tij në botën rreth tij dhe të pyetet: "Pse është kjo? Dhe pse është kjo? "- dhe përgjigjuni vetë.
• Diskutoni atë që shihni shpesh në një shëtitje, në TV.
• Sigurohuni të luani së bashku me fëmijën (në kube, në teatrin e kukullave, në spital, në fshehjen dhe në kërkimin ...).
• Rishikoni dhe diskutoni fotot me fëmijën tuaj.
• Mësoni këngë me të.
• Gjithmonë lexoni me zë të lartë para se të shkoni në shtrat - më të mirën e të gjitha përrallave (dhe gjithmonë diskutoni heronjtë).
MJETET E NDËRTIMIT TË FJALËVE, E DI GJUHA
Gjithkush kujton librin e K. Chukovskit "Nga dy deri në pesë", në të cilin shkrimtari me dashuri të madhe analizoi fjalimin e fëmijëve dhe fjalën e fëmijëve - periudhën përmes së cilës të gjithë fëmijët kalojnë nëpër këtë epokë. Libri përmban rezultatet e kësaj pune: fjalë qesharake qesharake që fluturojnë jashtë fëmijëve plotësisht spontanisht. "Pahnota" në vend të "erë", "hidhen" në vend të "hidhen", "Unë të dua" në vend të "Unë të dua", "këto çizme janë të mëdha dhe këto - të vegjël" në vend të "vogël" . Dallime të ndryshme "të frikshme", "të zgjuara", fjalëkalime të guximshme - "banane", "namakaronilsya", "shije" etj. Një shpikje e tillë e jo-ekzistente në gjuhë, por në të njëjtën kohë e formuar me logjikë plotësisht të kuptueshme të fjalëve, tregon se fëmija ka mësuar strukturën dhe algoritmin e gjuhës aq mirë sa që kompozon lirisht njësitë gjuhësore. Sa i përket dëmit apo rrezikut të krijimit të fjalës së fëmijëve të periudhës "nga dy në pesë", ju nuk duhet të shqetësoheni: nëse familja (dhe mjedisi i fëmijës në tërësi) flet me kompetencë, fëmija shpejt do të kuptojë se çfarë fjalësh të largohen në jetën e tij të përditshme dhe me të cilën pa keqardhje në pjesë.
NGA KRYQJA E PARË PËR FJALËN NORMALE
1 muaj - me kujdes ju shikon në fytyrën e fytyrave (kur jeni të uritur, lagni pelena tuaj, dhembja e stomakut etj)
2 muaj - boton tinguj guturalë që i përgjigjen trajtimit, fillon të buzëqeshë
3 muaj - "kompleks revitalizues": kur i referohet atij, fëmija buzëqesh, fillon të lëviz krahët dhe këmbët në mënyrë të rastësishme, bën zhurmë të gjata, gukturore
4 muaj - duke qeshur me zë, nëse luajnë me të duke qarë me lot, kur diçka është ofenduar ose e pakënaqur; bën tinguj "aga", "argy", "ega" etj.
5 muaj - "këndon": boton tinguj të vazhdueshëm me lartësi dhe kohëzgjatje të ndryshme, e kthen kokën në zë
6 muaj - duke shpërthyer me një lisp (fillon të thotë rrokje "ba-ba-ba", "po-da-da", "na-na-na" etj), fillon të kuptojë fjalët individuale ("jap", " , "Hidhe", "ku", etj)
7 muaj - duke luajtur në "ladushki"
8 muaj - gulçim aktiv
9 muaj - përsërit tingujt për të rriturit ("Yum-yum", "kys-kys")
10 muaj - imiton tingujt dhe fjalët
11 muaj - thotë lamtumirë (valët me një stilolaps, thotë "për tani"), e di pyetjen "Ku?", Shpreh fjalët më të thjeshta sipas rrokjeve: "mom", "baba", "jep" etj.
12 muaj - mund të shpallë 8-10 fjalë
NENAT janë të kujdesshme
Fazat e formimit dhe zhvillimit të fjalës në fëmijën e lartpërmendur duhet të merren në mënyrë arbitrare. Në këtë çështje, opsionet janë të mundshme. Për shembull, si rezultat i një studimi të kryer në mesin e fëmijëve të moshës një vjeçare (jo të vonuar mendërisht dhe jo geeks), doli se fjalori minimal i një fëmije në këtë moshë mund të jetë vetëm 4-5 fjalë dhe maksimumi - 232! Disa fëmijë thonë fjalët e para në 10 muaj, dhe deri në vitin kalojnë në propozime. Të tjerët vazhdimisht "vazhdojnë të heshtin" për rreth dy vjet, duke u nisur me fjalë primitive dhe pastaj duket sikur thyejnë: fillojnë të flasin shumë dhe në mënyra të ndryshme, duke përkthyer në të njëjtën kohë stokun e tyre pasiv në një pasuri. Të dy opsionet janë normale, por në disa raste, prindërit duhet të jenë të shqetësuar dhe të konsultohen me një terapist të fjalës:
• Nëse fëmija nuk zotëron fjalën fare (për shembull, nuk shqipton kombinime të zanoreve dhe konsonantëve) dhe mbetet shumë prapa kolegëve (përveç foshnjave të parakohshme që zakonisht zhvillohen me vonesë prej 1-2 muajsh);
• Nëse fëmija pas dy vjetësh vazhdon të qëndrojë në fazën e fjalimit autonom (foshnje), konfuzon rastet dhe numrin, atëherë është e nevojshme të kontrolloni me mjekun - është e mundur, ai ka një devijim, të quajtur alalia;
• Nëse fëmija vazhdon të gjymtojë gjuhën në 5-6 vjet, kjo është një dyshim i dyspraxisë (hipoplazia e dëgjimit fonemik), që kërkon trajtim.
Eksperti i Opinionit:
Tamara Timofeevna BURAVKINA, terapiste për të folurit e fëmijëve
Paradoksalisht, në shoqërinë moderne të civilizuar ka një tendencë për të rritur devijimet në zhvillimin e fjalës në mesin e fëmijëve. Sot, çdo fëmijë i katërt i moshës parashkollore ka një zhvillim të ngadaltë të fjalës. Specialistët ia atribuojnë këtë, nga njëra anë, punësimit të prindërve dhe, rrjedhimisht, mungesës së komunikimit me fëmijën, dhe nga ana tjetër, një rënie në komunikimin e drejtpërdrejtë të njerëzve në përgjithësi në favor të televizionit dhe internetit. Një arsye tjetër për vonesën në zhvillimin e të folurit në një fëmijë mund të jetë paralajmërim i tepruar i të rriturve. Komunikimi me fëmijën nga dita në ditë, është e lehtë për të mësuar për të kuptuar të gjithë të vështirë për të njohur fjalët. Por atëherë ju do ta privoni nga stimujt për të përmirësuar fjalimin e tij. Ndërkohë, ekziston një moment historik (3-4 vjet), pas së cilës "i mbërthyer" në fazën e fjalës autonome bëhet e rrezikshme jo vetëm për zhvillimin e mëtejshëm të fjalës së fëmijës suaj, por edhe për zhvillimin e saj të përgjithshëm. Meqenëse zhvillimi i një fjalimi në një fëmijë, ju vendosni "themelin" për jetën e tij të mëtejshme të suksesshme - ia vlen ta merrni këtë sa më seriozisht të jetë e mundur. Është shumë e rëndësishme të zhvillohet aspekti njohës i fjalës, i cili në fëmijët parashkollor shprehet në pyetje të pafundme rreth botës rreth nesh. Nëse të rriturit sillen me durim të pamjaftueshëm (fëmijët e lënë mënjanë fëmijët, përgjigjen në mënyrë monosilabike), fëmijët mund të mos i bëjnë pyetjet e tyre dhe kështu zhvillimi i tyre mendor do të pezullohet.