Pra, shumica e prindërve nuk e pyesin veten nëse duhet të përgatiten për shkollën me një fëmijë parashkollor. Përgjigja është e qartë: sigurisht PO! Edhe pse ... Në shkollë, ata ende do të mësojnë të gjithë ... Lëreni fëmijën të ecë ende. Dhe nëse fillon trajnimi, atëherë si? Çfarë duhet të mësojmë së pari? Këtu janë dyshimet themelore dhe pyetjet e të gjithë prindërve. Dhe si rezultat - gabime, "fryrë", për të cilën ne pastaj duhet të fëmijëve tanë. Cilat janë gabimet kryesore të prindërve të klasës së parë të ardhshme? Lexoni, gjeni dhe korrigjoni veten.
Nuk duhet të harrohet që mësimi i shkrimit dhe leximit është prerogativ i një mësuesi të shkollës fillore. Prandaj, kur një fëmijë hyn në shkollë, vëmendja nuk nxirret nga shkrim-leximi, por sa me sukses fëmija juaj demonstron gatishmëri për mësimdhënie. Është e nevojshme të merret parasysh që kurrikuli ynë i shkollës moderne paraqet kërkesat më të larta në nivelin e njohurive të studentëve të ardhshëm. Por vetëm prindërit i perceptojnë gatishmërinë e fëmijëve të tyre për shkollim në mënyra të ndryshme. Disa besojnë se fëmija duhet të jetë në gjendje të lexojë, numërojë dhe shkruajë. Për të tjerët është një dyqan i madh me informacione dhe njohuri të ndryshme. Ende të tjerë besojnë se fëmija i tyre duhet të jetë plodding, të jetë në gjendje të përqëndrohet në një rast të veçantë. Shumë prindër marrin për gatishmërinë e fëmijës për të shkuar në shkollë. Sigurisht, secila prej tyre është e drejtë në mënyrën e vet, por vetëm pjesërisht.
Në fakt, gatishmëria për shkollën është një lloj "përzierjeje" e zhvillimit fizik dhe psikologjik të fëmijës. Shumica e fëmijëve, sipas ekspertëve, ripenson në shtatë vjet. Në këtë kohë, ju mund të siguroni një fëmijë të sigurt në shkollë. Formalisht. Por gjëja është se natyra nuk ka kufij të rreptë të moshës. Dhe aftësitë që formohen në disa fëmijë deri në moshën shtatë vjeç, të tjerët zhvillohen vetëm në tetë. Prandaj prindërit duhet të vlerësojnë në mënyrë të pavarur fëmijën e tyre nga kënde të ndryshme. Dhe pastaj më takon mua të vendos nëse do ta jap tani në klasën e parë ose të pres pak më gjatë.
Normalisht fëmija është gati të shkojë në shkollë që nga mosha gjashtë vjeç. Por vetëm në kushtet e shëndetit të tij absolut. Shëndeti është gjëja kryesore për mësimin e suksesshëm të nxënësit të ardhshëm. Por, për fat të keq, shumë fëmijë kanë devijime - fizike ose mendore. Pothuajse 40% e klasës së parë sëmuren çdo dy muaj dhe sëmuren për 7-10 ditë. Dhe kjo në mënyrë të pashmangshme çon në mungesa të mësimeve dhe boshllëqeve në njohuri. Fëmijë të tillë e kanë të vështirë të marrin matematikën, shkrimin, leximin. Nëse fëmija juaj është shpesh i sëmurë, mos nxitoni në shkollë, por sigurohuni që të përmirësoni shëndetin e tij.
Gabimi nr. 1. "Do të kalojë me moshën".
Shumë kohë përpara mbërritjes së Andryusha në shkollë, prindërit e tij vendosën që djali i tyre të studionte domosdoshmërisht në një shkollë të veçantë me studim të thellë të një gjuhe të huaj. Përkundër faktit se Andrei për shkak të ftohjes shpesh humbi klasat në kopshtin e fëmijëve, prindërit u përpoqën të merreshin me të në shtëpi me të, duke lexuar dhe zgjidhur problemet logjike. Dhe me shumë sukses, djali iu dha shumë lehtë. Ai mësoi letrat dhe ishte tashmë i rrjedhshëm dhe i bindur në leximin e rrokjeve, ishte në gjendje të rishikonte leximin dhe të kujtonte poezitë e gjata. Por Andrei nuk i shprehte gjithmonë tingujt qartë dhe qartë. Natyrisht, një konsultim në kohë me një terapist të fjalës do të ndihmonte në identifikimin e problemeve dhe në orët e mësimit në kohë për të korrigjuar fjalimin. Por prindërit mendonin se do të kalonte me moshën. Ndërkohë, vështirësitë e djalit ishin shkaktuar nga kopjimi i elementeve të letrave, numrave dhe modeleve. Dhe kjo tregon mungesën e zhvillimit të koordinimit vizual-motorik dhe kërkon trajnim psikologjik për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike të duarve.
Rezultatet e hulumtimit janë të tilla që formimi i pamjaftueshëm i fjalëve është një pengesë shumë e shpeshtë, e gjetur në pothuajse 60% të klasës së parë. Nuk ka të bëjë vetëm me lodhjen dhe belbëzimin, por edhe me tingujt e pahijshëm të shqiptimit, paaftësia për të dalluar tingujt në fjalë. Mos harro për fjalorin e vogël, pamundësinë për të bërë një histori në foto dhe për të kryer një dialog. Fëmijë të tillë mezi mësojnë të shkruajnë dhe të lexojnë rrjedhshëm.
Sapo vini re ndonjë problem me fjalimin e fëmijës suaj, sigurohuni që të filloni me një terapist të fjalës. Dhe mbani mend: fëmijët e tillë nuk janë të rekomanduar për shkollat me studime të thella të një gjuhe të huaj. Përveç kësaj, disa çrregullime të të folurit tregojnë një sistem nervor të dobët të fëmijës. Kushtojini vëmendje faktit nëse fëmija është duke fjetur mirë, mos u shqetësoni për frikën e tij, nervozizmin e tepërt. A ka lëvizje obsesive, a kafshon thonjtë e tij. Nëse ka disa nga shenjat e mësipërme, ju duhet të kërkoni këshilla nga një psikiurolog i pediatrisë.
Prandaj mund të themi se Andrei nuk ishte plotësisht i gatshëm për shkollë. Por është e rëndësishme të kuptohet se djali nuk është i gatshëm për shkollën që nëna e tij zgjodhi për të - me një ngarkesë të madhe gjuhësore dhe kërkesa të përgjithshme të ekzagjeruara. Në këtë rast, do të ishte e preferueshme t'i jepje një fëmije një shkolle të thjeshtë të arsimit të përgjithshëm.
Numri i Gabimeve 2. Fëmijët "Shtëpi".
Ira tashmë ka mbushur 6 vjet. Ajo është shumë e gëzuar, e shoqërueshme, vajzë kureshtare. Ajo foli mirë dhe e drejtë, tinguj të dalluar, poezi të menjëhershme dhe madje lexoi tekste të thjeshta. Plus, ajo kishte të gjitha idetë e nevojshme rreth matematikës dhe ishte shumë e dashur për vizatim. Në shikim të parë, vajza ishte plotësisht gati për shkollë. Por kishte një "POR": për shkak të punësimit të vazhdueshëm të prindërve, Ira ngriti një gjysh dhe gjysh. Irina nuk ka shkuar në kopshtin e fëmijëve. Në një përpjekje për të mbrojtur vajzën nga çdo problem dhe për t'i dhënë asaj më të mirën, të afërmit e Ira ishin shumë të prishur dhe u shndërruan në një fëmijë kapriçioz, "jo" dhe "duhet". Veten duke mos dëshiruar, gjyshja dhe gjyshi kontribuan në moszhvillimin emocional të mbesë.
Në fillim të shkollimit , fëmija duhet të jetë mirë emocionalisht i qëndrueshëm. Në fund të fundit, shkolla nuk është vetëm mësime, por edhe mësues dhe shokë të klasës. Ndërmjet shokëve të klasave konfliktet shpesh shpërthen, grindjet dhe marrëdhëniet me mësuesit nuk janë gjithmonë të qetë. Fëmijët të cilët janë të prishur nga kujdes dhe dashuri të tepruar, janë të vështirë të grinden dhe të ngacmojnë në shkollë. Dhe pasi ata thjesht refuzojnë të shkojnë atje. Përveç kësaj, fëmijët "shtëpi" shpesh nuk janë absolutisht të përshtatur për jetën familjare. Ata kanë shumë probleme për të butonin butonat e tyre, lidhin këpucët e tyre, shpejt mbledhin gjërat e tyre. Trifles, por si rezultat, fëmija do të marrë një kohë të gjatë për të krehjej në ndryshimet, vonë për shëtitje, nuk kanë kohë për të ngrënë.
Edhe në shkollë, aftësia për përpjekje të caktuara me dashje të fortë është jashtëzakonisht e rëndësishme. Në vend të "Dua - nuk dua", fëmija duhet të detyrojë veten të kryejë veprime të caktuara dhe për një kohë të caktuar. Aftësi të tilla nuk vijnë nga vetja. Është e nevojshme për të edukuar dhe zhvilluar vullnetin para se të hyjnë në shkollë. Kjo lehtësohet nga lojëra tematike, detyra dhe kryerja e detyrave të shtëpisë. Dhe, natyrisht, të gjitha cilësitë themelore të planit emocional-vullnetar formohen në ekipin e fëmijëve, në procesin e lojës dhe studimit të përbashkët.
Gabimi Nr. 3. "Përgatitja e mirë".
Prindërit e Denisit iu afruan shumë rëndë edukimit të djalit të tij. Për tre vjet ai shkoi në vallëzim dhe pishinë. Dhe në katër - në shkollën e zhvillimit të hershëm, ku ai ishte i angazhuar në lexim, matematikë dhe një gjuhë të huaj. Çështja e shkollës së të cilit do të shkojë nuk do të qëndrojë. Nga mosha gjashtë, Denis shkoi në shkollën fillore në gjimnaz dhe, siç pritej, filloi të sjellë dhjetra. Por në klasën e dytë, Denis kishte probleme: në shkollë - me lot, nga shkolla që qëndronte dhe u thye. Ankesat e mësuesit për moskryerjen dhe paaftësinë për t'iu përgjigjur një pyetjeje të thjeshtë. Dhe si rezultat - rënia e performancës akademike. Çfarë ndodhi?
Gabimi më i zakonshëm është përcaktimi i gatishmërisë së fëmijës për shkollën, bazuar në nivelin e zhvillimit të përgjithshëm. Falë televizionit, kompjutera, një fëmijë modern e di shumë për botën rreth tij. Përveç kësaj, ato trajtohen praktikisht nga pelena. Natyrisht, për pesë apo gjashtë vjet aftësi të grumbulluara, prindërit duket se janë më se të mjaftueshëm. Dhe shpesh ky kriter bëhet themelor kur zgjedh një shkollë. Si rezultat, fëmijët thjesht nuk janë të gatshëm për detyra më komplekse dhe përmbushin kërkesat e prindërve dhe të shkollës që ata nuk janë në gjendje të bëjnë. Prandaj, për të shmangur problemet, është e nevojshme të përcaktohet nëse operacione të tilla mendore si kujtesa dhe vëmendja formohen në nivelin e kërkuar.
Gabimi nr. 4. "Dhe dua të shkoj në shkollë."
Vanya është 7 vjeç dhe vëllai i tij Seryozha është 6. Vanja është duke shkuar në shkollë këtë vit. Një portofol i bukur dhe një uniformë shkollore tashmë janë blerë, lapsa, fletore dhe lapsa me ngjyrë janë përgatitur. Dhe këtu, dhe Sergei është vazhdimisht duke u përpjekur në një portofol dhe tregon se ai nuk mund të tërheqë më keq se Vanya. Prindërit e mi menduan: pse jo? Dallimi mes djemve në vit. Le të shkojmë së bashku në shkollë, në të njëjtën kohë nuk do të mërzitemi dhe do të jemi në gjendje të ndihmojmë njëri-tjetrin. Përveç kësaj, shumë prej tyre shkojnë në klasën e parë në gjashtë.
Është gabim i pafalshëm të dërgosh një fëmijë në shkollë, të udhëhequr vetëm nga kërkesat e tij. Shpesh "Unë dua të shkoj në shkollë" do të thotë të ndjekësh vetëm atributet e jashtme të jetës së shkollës: të vishesh një portofol të bukur dhe një laps, të quhesh student, të bëhesh si një vëlla më i vjetër. Në situata të tilla, sigurohuni që fëmija me të vërtetë preferon të mësojë lojën. Bëni një eksperiment: lexoni një libër interesant, ndaluni në momentin më interesant dhe pyesni se çfarë dëshiron më shumë - lexoni ose shkoni me lodrën. Nëse zgjedh një lodër, është shumë herët për të folur për shkollën. Për të shkuar në klasën e parë, fëmija duhet ta preferojë librin tek një lodër.
Nëse fëmija juaj nuk di se si të bëjë gjithçka, bëni me të, mos humbisni kohën!