Thelbi i proceseve inovative në arsim është zgjidhja e dy problemeve - studimi dhe përgjithësimi i përvojës së avancuar pedagogjike dhe shpërndarja e tij, futja e arritjes së shkencës psiko-pedagogjike në praktikë.
Mësuesi i tipit të ri vepron si autor dhe zhvillues i programeve të reja të trajnimit. Duke përfshirë studiuesin, përdoruesin dhe në të njëjtën kohë propagandistin e teknologjive dhe koncepteve më të reja në procesin pedagogjik. Mësimdhënësi zgjedh dhe vlerëson mundësinë e aplikimit të ideve dhe teknikave të reja të ofruara nga kolegët dhe shkenca pedagogjike. Aktualisht, ekziston nevoja për veprimtari inovative pedagogjike dhe përcaktohet nga kushtet e zhvillimit të shoqërisë, kulturës dhe një numri rrethanash të jetës.
E para është ndryshimet e vazhdueshme sociale dhe ekonomike në shoqëri.
Së dyti , ekziston një intensifikim i humanitarizimit të përmbajtjes së arsimit.
E treta është një ndryshim në qëndrimet e vetë mësuesve për të zotëruar dhe aplikuar të re në procesin pedagogjik.
E katërta është hyrja e institucioneve arsimore në marrëdhëniet e tregut dhe krijimi i shkollave jo shtetërore. Kështu, ekziston konkurrenca.
Koncepti i "mësuesit të tipit të ri" nënkupton hapjen e mësimdhënësve ndaj eksperimenteve, inovacioneve dhe ndryshimeve në procesin pedagogjik. Mësuesi duhet të perceptojë pikëpamje të ndryshme pa ndryshuar vizionin e tij për problemin. Një mësues i tillë është i fokusuar në të tashmen dhe të ardhmen, por jo në të kaluarën. Ai kapërcen pengesat e krijuara nga jeta, planifikon të ardhmen, të gjitha veprimet dhe arritjet e tij. Ai ka një kuptim të drejtësisë dhe ai e sheh vlerën e lartë të arsimit dhe të edukimit.
Një mësues i tipit novator është një personalitet kreativ, i cili është vetë një komponent i procesit të inovacionit në pedagogji.
Shoqëria moderne, zhvillimi i saj, kërkon që mësuesi të përtërij sjelljen. Kjo do të thotë krijimtari aktive dhe sistematike në zbatimin e veprimtarisë pedagogjike. Mësoni vazhdimisht dhe thithni përvojën e kolegëve, por mos e humbni nivelin e krijimtarisë dhe kështu hyni në komunitetin pedagogjik.
Shkolla është praktikisht një subjekt kolektiv i inovacionit. Vetëm në të është e mundur të zhvillohet një proces edukimi i gjallë, duke ruajtur integritetin e botës pa kufij në hapësirën e arsimimit tonë. Është "njësia" e sistemit arsimor. Aktualisht, në vendin tonë vetëm zhvillimi i një qasje shkencore ndaj risive pedagogjike po kalon. Kjo shkencë përpiqet të zgjidhë problemin e një koncepti integral teorik të përbërjes, strukturës dhe funksioneve të inovacionit pedagogjik.
Shkolla dhe shoqëria moderne ka nevojë për specialistë kreativë, të cilët do të sigurojnë efektivitetin e mësimdhënies me qasje të reja dhe aktivitete inovative.
Nuk mund të ekzistojë një model i përgjithshëm i mësuesit-eksperimentues. Në atë sistem ky mësues u krijua, atë ideologji që do t'i përmbahet. Në pedagogjinë inovative funksionon parimi i qasjes së orientuar nga personi në procesin e të mësuarit. Kështu, ekziston mundësia e krijimit të një të reje. Përveç kësaj, ai jep lirinë e zgjedhjes. Është absolutisht e qartë për të gjithë se sa më shumë zgjedhje ekzistojnë, aq më mirë. Prandaj, tani detyra është të përgatisë personelin pedagogjik të një lloji inovativ. Detyra kryesore e edukimit profesional të mësuesve është aftësia për të zgjidhur detyrat krijuese. Formimi i mësuesit të së ardhmes duhet të modelojë aktivitetin e tij inovativ. Baza e konceptit të trajnimit të mësuesve është sistematike dhe reflektive aktive, si dhe qasjet individuale krijuese. Përveç kësaj, është e rëndësishme të sigurohet ndërtimi dhe funksionimi i procesit të formimit të personalitetit të mësuesit. Duke analizuar problemet e shkollimit, bëhet e qartë se formimi i aktiviteteve inovative të mësuesit është i domosdoshëm. Shfaqja e një mësuesi inovativ në shkollë është një detyrë me një kuptim të thellë social dhe pedagogjik. Dhe kjo është zgjidhja e kësaj detyre që ndikon drejtpërdrejt në suksesin e ndryshimeve në sistemin e vetë arsimit të përgjithshëm, si dhe në perspektivat për zhvillimin e shkollës. Tani e dini se çfarë duhet të jetë një mësues modern dhe çfarë duhet të jetë në gjendje të bëjë një mësues i një tipi inovativ, vetëm mësuesit e tillë duhet të përfaqësojnë shkollën tonë moderne.