Rreth zhvillimit të hershëm sot, ndoshta, vetëm prindërit shumë të pakëndshëm nuk kanë dëgjuar. Në dekadat e fundit, janë siguruar prova bindëse se sa të pafund janë aftësitë potenciale të trurit të fëmijës. Por paralelisht, zërat e të tjerëve, as specialistë më pak të respektuar dhe të respektuar, gjithashtu zë: psikologë, mësues, mjekë. Truri i brishtë dhe sistemi nervor i brishtë i njeriut të vogël kërkojnë një qëndrim jashtëzakonisht të kujdesshëm dhe stimulimi i tepruar i intelektit jo vetëm që sjell përfitime, por mund të shkaktojë dëm të pariparueshëm ndaj fëmijës. E gjithë e vërteta rreth zhvillimit të parakohshëm të fëmijëve - në këtë artikull.
Kush ka të drejtë?
Një plus i madh i ideve të zhvillimit të hershëm qëndron në faktin se për shkak të paraqitjes së tyre, qëndrimi ndaj foshnjave ka ndryshuar dukshëm. Nga kohët e lashta deri në kohët e fundit, ata u konsideruan të pafuqishëm, injorantë, nevojat e të cilëve për shumë muaj u reduktuan për t'u ushqyer dhe të thatë. Sot, prindërit e matur e dinë se edhe njeriu më i vogël është tashmë një person me nevoja emocionale dhe intelektuale për t'u marrë parasysh. Ne mund të flasim me besim rreth formimit të një kulture të re prindërore. Ajo që pesëmbëdhjetë-njëzet vjet më parë u zgjidhën vetëm origjinalet e vetmuar, sot bëhet një fenomen masiv. Gjithnjë e më shumë prindër ngurtësojnë foshnjat, u mësojnë atyre të notojnë dhe kryejnë ushtrime komplekse gjimnastike dhe, sigurisht, janë të angazhuar në zhvillimin e hershëm të aftësive të tyre. Nga ana tjetër, tani, kur brezi i parë i fëmijëve të rritur nga vetë pionierët e zhvillimit të hershëm është rritur, bëhet e qartë se sa gracka mban dhe sa tentime qëndrojnë në pritje për prindërit që kanë ecur në këtë rrugë.
Cirku i fëmijëve të trajnuar.
Kjo është më e vështira për t'u shmangur. E pra, si të rezistosh që të mos i tregosh të dashurit sukseset mahnitëse të fëmijës në lexim, shkrim, muzikë. Si mund të mos ju kapërceheni nga talentet e tij para të afërmve dhe miqve tuaj? Si të refuzosh të marrësh pjesë në konkursin e talenteve të reja? Në fund të fundit, sa e ëmbël është zemra kur sheh në një stad të madh një balerin të vogël në një pako transparente apo një violinist të ri që me siguri kryen një koncert kompleks? Sidoqoftë, përvoja tregon se një demonstrim i hershëm i talenteve është jashtëzakonisht i dëmshëm si për fëmijën ashtu edhe për prindërit. Bashkëpunimi i gëzuar me fëmijë është zëvendësuar menjëherë nga një përgatitje e mërzitshme dhe e pafundme për garat dhe garat. Në vend të admirimit të sinqertë do të dalë kotësi dhe një garë agjotazh për arritje të reja.
Nëse ai është me të vërtetë i talentuar, para kohe për të detyruar aftësitë e tij është më e rrezikshme. Fëmijët, të talentuar nga çdo talent, kanë një sistem shumë të paqëndrueshëm nervor. Prandaj, trajtimi i paarsyeshëm i ngarkuar nga ambiciet prindërore mund të çojë lehtë në lodhje nervore dhe madje edhe në sëmundje serioze.
Rrënjët e kotësisë prindërore.
Le të jemi të sinqertë me veten: në nëntë raste nga dhjetë, shkaku i zellit prindëror është pakënaqësia me fëmijërinë e vet. Kam ëndërruar të jem një student i shkëlqyer, por nuk munda të marr matematikën me fizikën të paktën katër herë. Kam ëndërruar për fitoret sportive, por ato u refuzuan për arsye shëndetësore. Doja të mësoja si të luaja violinë, por nuk kishte asnjë fjalë ... Dhe befas, kur fëmija shfaqet, prindërit mësojnë rreth zhvillimit të hershëm. Rezulton se ka një mënyrë mrekullie për çdo fëmijë që të shndërrohet në një figurë fëmijësh! Gjëja kryesore është që të fillojë me kohë. "Pas tre është tepër vonë!" Majat paralajmërojnë ashpër. Fëmija im me siguri mund të arrijë gjithçka që nuk mundem, ai patjetër do të bëhet një student i shkëlqyer, një muzikant, një atlet. Jeta e të gjithë familjes është në vartësi të idesë së madhe. Ajo përfiton nga karriera e saj, nëna e saj, blerja e përfitimeve dhe pagesa e klasave bëhen artikulli kryesor i buxhetit të familjes. Edhe gjyshërit, hallat, janë të lidhur me racën e të gjithë familjes. Është e vlefshme: ne sjellim një gjeni! Për momentin, fëmija, ndoshta, për gëzimin e prindërve do të kryejë gjithçka që kërkohet prej tij. Por kur ai bëhet më i vjetër dhe del që ai nuk ëndërron një karrierë si patinator, piktor ose matematikan, në familje fillojnë betejat e vërteta. Në fund të fundit, në emër të së ardhmes së tij, aq shumë viktima u sakrifikuan! Pas të gjitha, ai arriti sukses të tillë të shkëlqyer!
Asnjë pak zhgënjim nuk i pret papët dhe nënat ambicioze, nëse papritmas rezulton se fëmija i rritur nuk tërheq më titullin krenar të fëmijërisë, dhe fëmijët e prindërve më pak të avancuar me moshë jo vetëm kapën, por edhe larguan fëmijën. Fëmija, duke ndjerë se nuk i plotësonte pritjet e tij, do të vuante me dhimbje. Ose, shumë më keq, do të dyshoj: ae duan prindërit apo janë të vlefshëm për ta, vetëm kur ai mbeti kampion dhe fitues?
Në fillim apo në kohë?
Në muajt e parë të jetës, truri i foshnjës po rritet me shpejtësi, dhe formohen lidhjet midis qelizave nervore. Gjatë kësaj kohe, foshnja thith një sasi të madhe informacioni rreth vetes dhe botës rreth tij. Mos harroni disa dhjetra apo edhe qindra ikona ose koncepte shtesë për të - një çift i vogël. Pra, pse të mos mësoni fëmijën të lexojë, matematikën, muzikën në këtë periudhë, e jo në moshën shkollore, kur rritja e trurit është pothuajse e plotë dhe çdo informacion tretet me vështirësi shumë më të mëdha? Sepse në praktikë gjithçka duket pak më ndryshe. Kur lind një fëmijë, truri i tij ende nuk është formuar plotësisht dhe në muajt e parë po lulëzon vërtet. Por së pari, ato departamente që janë përgjegjëse për funksione më të thjeshta duhet së pari të pjeken: pamja, dëgjimi, prekja, koordinimi i lëvizjeve, fjalimi. Dhe vetëm atëherë aktivizohen zonat e trurit me specializim më të komplikuar: logjikën, perceptimin e fjalës së shkruar. Truri i fëmijës është jashtëzakonisht plastik dhe nëse nxitet zhvillimi i ndarjeve të saj të sipërme para se të pjeken ato më të ulëta, kjo nuk mund të çojë në shfaqjen e dhuratës së hershme, por në pasojat më të paparashikueshme: vonesa në zhvillimin verbal, aftësitë motorike të dëmtuara, hiperaktivitet, madje edhe autizëm.
A do të thotë kjo se duhet të braktisësh idenë e zhvillimit të aftësisë së foshnjës në moshë të re, duke e vendosur atë në çerdhe, madje edhe në shkollë? Aspak fare. Asimilimi aktiv i informacionit domosdoshmërisht paraprin periudhën e perceptimit pasiv të tij. Nëse gjatë kësaj periudhe fëmija gjen veten në një mjedis aktiv të zhvillimit, ai do të mësojë dhe kujtojë gjithçka kur trupi dhe truri i tij janë të gatshëm për të, domethënë në kohë dhe ndoshta shumë më herët se sa afatet përgjithësisht të pranuara. Kjo, në gjuhën e pedagogjisë moderne, është një zonë e zhvillimit proksimal. Pra, nëse një fëmijë është zgjuar nga javët e para të jetës së tij, shtrirë në barkun e tij në dysheme ose në arenë, ku ka shumë lodra interesante, ai nuk mund të zvarritet në gjashtë, por në pesë apo katër muaj. Nëse i njëjti fëmijë mbahet saboteim në krevat fëmijësh, duke hedhur në bark vetëm disa minuta, ai mund të fillojë të zvarritet dukshëm më vonë se afati i fundit ose të mos zvarritet aspak. E njëjta gjë mund të thuhet për çdo fushë tjetër të veprimtarisë. Fëmija duhet ta dëgjojë fjalimin e drejtuar atij shumë kohë para se të fillojë të flasë; shih letra dhe fjalë - para se të fillojnë të lexojnë, dhe lapsa dhe ngjyra - para se të vizatoni.
Me fjalë të tjera, duke folur për zhvillimin e hershëm, nënkuptojmë që fëmija do të zhvillohet jo më herët se norma, por në kohën e duhur. Kjo është, jo më vonë se hedhur. Për këtë dhe duhet të kërkojë të gjithë prindërit. Dhe më në fund, pranoni për veten time të vërtetën se fëmija nuk i detyrohet asgjë askujt. Dhe jepni që të LIVE.