Kjo patologji ende nuk është hulumtuar plotësisht, gjë që jep shumë mundësi për kërkime të mëtejshme, zbulimin dhe përshkrimin e çrregullimeve korrektuese.
Koncepti i vetë "alalia" është përsëritur vazhdimisht dhe është transformuar. Mosmarrëveshja midis shkencëtarëve është ende në vazhdim, mbi çështjet e terminologjisë, metodat e veprimeve korrigjuese, si dhe klasifikimin, nën alalinë. Sot, shumica nën alalinë e kuptojnë mungesën ose zvarritjen e fjalës, si pasojë e dëmtimit organik në zonat e caktuara të lëkundjeve të lëvore cerebrale. Zakonisht një sëmundje e tillë zhvillohet edhe në periudhën prenatale ose në fillim të zhvillimit të fëmijës.
Çfarë është Alalia?
Alalia është një nën- zhvillim sistemor i fjalës, në të cilin është shkelur aspekti fonetik-fonemik, si dhe sistemi leksiko-gramatikor.
Zakonisht, kur ndodh një sëmundje e tillë, procesi i formimit të fjalës, si rregull, do të ndodhë në kushtet e gjendjes patologjike të sistemit nervor qendror. Sipas manifestimeve të tij dhe ashpërsisë së nënçmimit gjuhësor, alalia është mjaft heterogjene.
Zakonisht, sipas kritereve të diferencimit të formës, sëmundja ndahet në disa klasa. Më e zakonshme është klasifikimi topologjik i alalisë. Ky klasifikim bazohet në kriteret për marrjen parasysh të lokalizimit të dëmtimit të trurit.
Ndahuni klasave të tilla të alalisë:
Motor alalia - (Qendra Broca) manifestohet nga shqetësimet në pjesën qendrore të analizatorit motorik të fjalës;
Alala ndijor - shoqërohet nga një lezion i pjesës qendrore të analizatorit të rekursionit dhe manifestohet gjithashtu si një plagë e trurit të pasmë të gyrusit superior të përkohshëm;
Sensomotor alalia - zakonisht kombinon simptomat e dy alalive të përmendura më lart.
Korrigjim.
Allaia, si çdo sëmundje, i nënshtrohet trajtimit dhe parandalimit. Trajtimi i alalisë është korrigjimi i defekteve në zhvillim me ndihmën e një efekti kompleks mbi kauzën.
Qasja komplekse nën alalinë ka për qëllim formimin e të gjitha funksioneve të fjalës dhe është një proces i gjatë dhe i gjatë. Si rezultat i korrigjimit, mund të shihet ndikimi në formimin e të folurit, përmirësimi i aktivitetit kognitiv, zhvillimi i inteligjencës, zhvillimi i aftësive motorike, formimi i përfaqësimeve matematikore elementare, formimi i një sferë emocionale-vullnetare e kështu me radhë. Puna korrektuese synon kryesisht në tejkalimin e alalisë motorike, duke krijuar mekanizma të aktivitetit të të folurit. Puna është duke u bërë në të folur dhe personaliteti në tërësi, modelet e zhvillimit të funksionit të fjalës dhe ligjet e strukturës së sistemit gjuhësor merren parasysh. Kështu, kur kryen të gjitha veprimet e nevojshme: formohet një motiv; dekompozimi i tij leksikor kryhet; ekziston një përzgjedhje e mjeteve leksikore dhe gramatikore; realizohet strukturimi gramatikor; programimi i brendshëm i fjalës; formohet qëllimi komunikimi;
Përmirësimi i praktikës së të folurit zhvillohet, duke filluar me aftësinë për të përdorur me vetëdije dijen, modelimin e situatave të ndryshme dhe zotërimin e mjeshtërisë. një drejtim i rëndësishëm dhe efektiv është zhvillimi i veprimeve arbitrare të kombinuara me fjalën. Zakonisht kjo metodë përdoret për shenjat primare të sëmundjes.
Si të komunikoni me fëmijën?
Kompleksiteti i fjalës, kontribuon në një zhvillim më të penguar të fëmijës, për shkak të pamundësisë së komunikimit të vazhdueshëm dhe të gjitha proceseve që lidhen drejtpërdrejt me fjalën. Pastaj prindërit kanë një pyetje, si të organizojnë komunikimin me një fëmijë jofleksues në familje? Rregulli kryesor për prindërit është veprimet korrigjuese në kohën e duhur, si dhe komunikimi i vazhdueshëm me fëmijën. Për këtë, duhet të merret parasysh një fakt. Jeta njerëzore është e nënshtruar ndaj një ritmi të caktuar, siç dëshmohet nga ritmi i rrahjeve të zemrës, nxjerrja e impulseve nervore, ndryshimi i stinëve, pjesë të ditës e kështu me radhë. Prandaj, kur merreni me një fëmijë që nuk flet, përdorni këtë cilësi. Kur flasim, rrinë në një model të qëndrueshëm ritmik. Mundësia më e mirë për komunikim do të jenë këngë dhe poema. Për më tepër, poezitë dhe këngët e fëmijëve mund të zgjidhen për çdo rast. Një tjetër rekomandim në favor të përdorimit të komunikimit të vargut është fakti se si fëmijët kanë një ndjenjë të pastër muskulore të vargut, prandaj kjo teknikë komunikimi do të jetë shumë efektive. Gjithashtu, kur komunikoni, përdorni sinkronizimin e fjalës dhe lëvizjet e nyjeve të mëdha. Është mirë të përdorni lëvizjen e nyjeve të bërrylit dhe shpatullave. Gjithashtu, gjatë komunikimit, duhet të përdorni teknikat e zhvilluara në formën e detyrave të lojës. Për të identifikuar dëshirat dhe nevojat e fëmijës, përdorni edhe gjeste, duke shqiptuar gjithmonë fjalët, emrat, veprimet tuaja. Thoni çdo gjë, duke theksuar qartë çdo rrokje. Për shembull, kur jepni ushqim, merrni një rimë të vogël ose thoni qartë "ku-sha-ti", duke aplikuar gjestin e duhur të mbyllur nga një specialist ose duke shpikur nga ju, duke marrë parasysh aftësitë e fëmijës.
Mos e detyrojeni fëmijën të përsërisë ose të qortojë, nëse diçka shkon keq. Jini të qetë dhe tolerant, mos harroni të lavdëroni fëmijën tuaj për sukses. Mos harroni se vetëm në kombinim me trajtimin, punën me specialistë dhe punën tuaj të drejtpërdrejtë me fëmijën mund të arrini rezultatin e dëshiruar. Mos e rindezni fëmijën me komunikim, le të pushojë, kur ai dëshiron diçka, le të përpiqet të tregojë për këtë. Edhe nëse fëmija është i keq, së pari qetësoni atë, përpiquni të mendoni dëshirën e tij dhe kërkoni që ai të tregojë ose të thotë (të shëndoshë) atë që dëshiron. Kështu, duke organizuar komunikim me një fëmijë që nuk flet, ju do të krijoni një shoqatë të dëshiruar-kërkesë-rezultat në fëmijën.