Për shkak të faktit se çdo person është një qenie e gjallë aktive, ai ka një motivim të lindur - një dëshirë për të vepruar, një kuriozitet natyror. Si shembull, mund të sillni një fëmijë që merr me interes të gjitha sendet që vijnë nën dorën e tij dhe e vendos atë në gojën e tij dhe kështu e njeh botën.
Kjo sugjeron që motivimi është i lindur dhe motivimi që lidhet me vendosjen e objektivave (nga rreth tre vjet) është pjesërisht rezultat i të mësuarit: së pari, fëmija ndikohet nga prindërit, pastaj nga shkolla. Funksioni drejtues i motivimit në masë të madhe varet nga mjedisi. Amazonë, rrisin fëmijët e tyre në një drejtim krejtësisht të ndryshëm nga europianët. Për shembull, është e rëndësishme për një indian të vogël që të mësojë si të notojë dhe të njohë bimët helmuese dhe fëmijët tanë të jenë në krye të asaj që rreziqet i presin, për shembull, në shtëpi ose në rrugë.
Mënyrat e motivimit
Prindërit duhet të inkurajojnë, të mos detyrojnë fëmijët të veprojnë! Në fakt, çdo fëmijë vetë gjen një drejtim për aktivitetet e tyre, megjithatë prindërit mund ta menaxhojnë këtë proces, duke i ofruar atij të bëjë diçka interesante dhe emocionuese. Kështu, prindërit duhet të përdorin kuriozitetin natyror të fëmijës, dëshirën e tij për të mësuar diçka dhe për të inkurajuar fëmijën të veprojë! Ka dy mënyra për të marrë një fëmijë për të bërë ndonjë gjë.
E para
Është e qëllimshme të krijohet një mungesë e diçkaje (diçka për të hequr, fshehur, fshehur, kufizuar). Nuk ka pse të thotë diçka e keqe. Veprimet e fëmijës janë gjithnjë të kufizuara, por në të njëjtën kohë prindërit tregojnë me shembullin e tyre se si mund të kalojnë këto kufij. Duhet thënë se psikologët japin këtë formulim mjaft të ashpër, nëse ju merrni ushqimin nga fëmija juaj, ju do ta nxisni që ta marrë atë vetë nga frigorifer. Ky motiv është i lidhur edhe me dëshirën për rezultate, të cilat fëmija është pjesërisht i lindur dhe cilat prindër mund të forcojnë me veprimet e tyre të sakta, për shembull, organizimi i garave sportive mes prindërve dhe fëmijëve, vëllezërve dhe motrave, fëmijës së tyre dhe miqve të tij. Për më tepër, prindërit duhet të tregojnë fëmijën se si mund të shkojë përreth kufijve konvencionalë, për shembull, në mënyrë që të zgjidhë në mënyrë të pavarur detyrat e shtëpisë ose të mësojë të luajë në çdo instrument muzikor.
Mjeti i dytë i rëndësishëm i motivimit është lavdërimi. Fëmijët, prindërit e të cilëve shpesh i lavdërojnë për rezultatet e arritura, zakonisht tregojnë një dëshirë më të madhe për të mësuar dhe arritur diçka, dhe qortimet e shpeshta në përgjithësi mund të shkatërrojnë dëshirën e fëmijës për të bërë diçka. Është shumë e rëndësishme që fëmija të lavdërohet sinqerisht dhe të justifikohet.
Çfarë është e nevojshme për të inkurajuar
Para së gjithash, është e nevojshme të zgjojmë aktivitetin e përgjegjshëm të fëmijës. Pothuajse gjithmonë fëmija përpiqet të imitojë të rriturit. Në raste të tilla, motivimi duhet të jetë i vetëdijshëm për të forcuar punën dhe për të përmirësuar aftësitë. Përveç kësaj, një rol të madh luhet nga qëndrueshmëria. Të gjitha detyrat dhe përgjegjësitë që ka marrë fëmija, duhet të kryhen rregullisht dhe me dëshirë. Është përhershmi që i lejon fëmijës të ndjehet i sigurt.