A është e vërtetë se personaliteti i një personi është vënë në vitet e para të jetës dhe pas kësaj tashmë është e vështirë të ndryshohet ndonjë gjë?
Formimi i personalitetit përfundon me shtatë vjet, më pas ka një transformim - ne mund të shtojmë vetëm diçka, diçka për të korrigjuar. Besohet se çdo shtatë vjet një person shkon në fazën e lindjes së tij: gjatë kësaj kohe përbërja e gjakut ndryshon plotësisht, struktura e trupit përditësohet. Në vitet që janë shumëfish të shtatë, secili prej nesh është në krizë. Frika nga stresi fisnor përkeqësohet: ekziston ndjenja e pafuqisë, frika nga errësira, lartësia, vetmia, hapësira e mbyllur. Por në vitet e krizës njerëzit rinisin, shkojnë në një hap të ri në zhvillimin e tyre. Ne po ndryshojmë, por themeli mbetet i pandryshuar.
Në çfarë moshe formohet vetëvlerësimi themelor i një personi?
Nga konceptimi në dy vjet, niveli fizik i zhvillimit është hedhur. Nga dy deri në katër nga marrëdhënia e prindërve me fëmijën formohet perceptimi i tij për veten dhe botën, aftësia për të thënë jo. Në këto vite, fëmijët thithin informacion rreth vetes, që do të besojnë gjithë jetën e tyre. Fillimisht foshnja lindi me të gjithë cilësitë, por nën ndikimin e frazave-klishe ("vajza e zgjuar", "djali i bindur") fillon të njohë vetëm disa. Imagjinoni figurën: Nëna përqendrohet te vajzja dyvjeçare, puth dhe thotë: "Çfarë vajzë e bukur!" Vajzat janë të mira, të ngrohta, ajo ndjen miratim dhe mbrojtje dhe në të ardhmen do të kushtojë vëmendje më të madhe për bukurinë e jashtme. Dyshimi në tërheqjen e tij do të jetë një sinjal alarmi, një kërcënim për shkatërrimin e botës së vet. Është shumë më e dobishme për fëmijët që të mbështesin, jo për të lëvduar. Dhe është shumë e rëndësishme të mos etiketoni, të mos bëni programe me "do të jeni mjek" ose "do të martoheni me një princ". Fëmija duhet ta dijë se ai është i ndryshëm: nganjëherë i zemëruar, nganjëherë i irrituar, nganjëherë mendimtar dhe ka të drejtë të zgjedhë rrugën e vet. Pastaj fëmijët rriten në tërësi.
Në çfarë moshe është fëmija më i mirë për t'i dhënë një kopshti?
Është e këshillueshme që nëna të qëndrojë me fëmijën në kontakt të ngushtë deri në dy vjet. Në tre vjet fëmija po përjeton një krizë të ndarjes psikologjike nga nëna - kjo periudhë është më mirë të presësh. Mosha optimale për dërgimin në çerdhe është pas katër vjetësh. Prej katër deri në shtatë vjet formohet kontura ndërpersonale e zhvillimit të fëmijës, ai tashmë e kupton se ka ME dhe ne jemi, ai është i interesuar në lojëra të roleve, ai mund të mbajë vëmendjen më gjatë. Por është më mirë të shkosh në shkollë jo në gjashtë, por në shtatë vjet. Pas shtatë është hedhur niveli social i zhvillimit. Vetëm atëherë fëmijët me vetëdije fillojnë t'i binden rregullave, ngulmimi zhvillohet (pjesët e trurit që e mbajnë personin e vogël në një pozitë përfshihen në punë). Në këtë moshë fëmija duhet të përfaqësohet në tre mjedise shoqërore - në shkollë, në seksionin që lidhet me zhvillimin e trupit dhe diku tjetër, ku ai mund të ndjehet i plotë.
Çfarë përcakton natyra e trashëgimtarit?
Psikologjikisht, nga 80% ne jemi vendas të familjes, pjesa e mbetur prej 20% është zgjedhja jonë e lirë. Ndonjëherë këto 20% bëhen vendimtare. Marrëdhëniet midis prindërve mund ta kthejnë fatin e fëmijës në çdo drejtim. Si rregull, fëmijët ose kopjojnë modelin e sjelljes së babait dhe nënës, ose zgjedhin të kundërshtojnë. Fëmijët e droguar zakonisht bëhen ose droguar ose narkolologë. Në çdo familje, programet e tyre të familjes veprojnë: "mos rrini kokën", "është e rrezikshme të jesh i pasur", "iniciativa dënohet". Duke shpallur këto parime, të rriturit përpiqen ta tërheqin fëmijën në fatin e tyre, në kuadrin e tyre. Por kjo nuk është fatale: është ende e mundur të ndryshohet. Nuk është e drejtë të zhvendosë të gjitha fajet për dështimet e mia ndaj prindërve të mi: Unë jam i tillë sepse unë jam rritur nga nëna dhe babai im. Ne mësojmë së bashku me prindërit dhe sistemi familjar përveç stereotipeve na jep forcë. Pavarësisht rrëshqitjes së etiketave të prindërve dhe qëndrimeve të rreme, ne duhet t'u jemi mirënjohës atyre për vështirësitë që duhej t'i duronim, duke i thyer ato, duke u bërë më e fortë, më e fortë.
Si të rritet pavarësia e fëmijës dhe të mos japë një hap për komplekset - rritja dhe zhvillimi i fëmijës në të ardhmen?
Vetëjaftueshmëria nuk mund të mësohet, ajo mund të sigurohet vetëm. Një fotografi e njohur: kec shkon rreth dhomës, dhe atij i është thënë: "mos kapni", "bjerë", "e vendosni, ose thyej", lëvizjet e fëmijës bëhen më pak aktive, interesi kërkimor humbet dhe ulet para TV. Fëmijët që ulen gjatë gjithë kohës në ekranin e holo-s janë ata që nuk janë të sigurt për t'u shfaqur. Hyperopeka - një shërbim bearish për një fëmijë, i cili e pengon atë të shprehë veten në shoqëri. Duke ardhur në shkollë "Akuariumi" fëmijët janë të mbërthyer, pushim. Është shumë e vështirë për ta që të ndërtojnë familjen e tyre në të ardhmen. Një njeri i rritur që nuk është ndarë nga nëna e tij (puna e punës: "pa mua do të humbni", "është më mirë se nëna e nënës sime nuk do të jetë"), nuk ka gjasa të ndërtojë një marrëdhënie harmonike me gruan e tij. Prandaj, prindërit duhet t'i japin fëmijës të drejtën për t'u rritur, psikologjikisht e leni të shkojë. Dhe ju duhet ta bëni këtë në moshën shtatë vjeçare.
Çfarë është më mirë për psikikën e fëmijës: kur prindërit jetojnë së bashku jo për dashuri, por vetëm për hir të fëmijës ose divorcit?
Fëmija nuk vlerëson sakrificat e prindërve që jetonin së bashku vetëm për hir të tij. Është e mundur që pas viteve kur nëna ime thotë: "Po, unë jam për ju ..." - ai do të përgjigjet: "Dhe nuk ishte e nevojshme për mua". Nëse prindërit nuk duan njëri-tjetrin, konfliktet dhe keqkuptimet do të lindin vazhdimisht mes tyre, por për zhvillimin e harmonishëm të individit nevojitet një qëndrim i përbashkët i edukimit. Të shfaqet në jetën e fëmijëve dhe baballarëve dhe të foshnjave (dhe nuk kanë nevojë të kërkojnë fëmijën e një babai të dytë ose një nënë të dytë - ata gjithmonë do të mbeten unike dhe unike). Shpesh, marrëdhëniet me baballarët janë më të këndshëm dhe më të ngrohtë se sa me etërit e tyre. Njerku mund të jetë mik që mund të ndihmojë dhe të kuptojë, dhe kjo është më mirë se një prind i dehur. Jeta në skandale dhe mosdashjeje të fëmijëve mund të përsëritet në familjen e tyre.
Cila është mosha më e pafavorshme për një divorc?
Një fëmijë në çdo epokë përjeton me dhimbje këtë ngjarje. Për të rriturit kjo është një krizë. Për fëmijën - shkelje e kontureve të sigurisë. Arsyeja e divorcit është që fëmijët e vegjël shpesh e konsiderojnë veten: "Unë kam lindur, por ata nuk duan mua", "Unë hëngra keq dhe babai im na hodhi". Nëse në një moshë të ndërgjegjshme prej 4+ mund ta shpjegoni situatën: po, është e pakëndshme, por fëmija e pranon, atëherë divorci në vitet e para të jetës krijon një sekret në jetë, një lloj tensioni. Është shumë më e rehatshme që një djalë ose një bijë të jetojë vetëm me nënën ose me të atin, nëse të dy prindërit janë të lumtur dhe të realizuar se në të ashtuquajturën familje të plotë, në një sfond të mospajtimit global.
Cilat rregulla të sjelljes për divorc duhet të vëzhgojnë prindërit me qëllim që një fëmijë të mbijetojë në këtë periudhë me humbje minimale?
Gjëja më e keqe për fëmijët është kur ata ndiejnë: diçka po ndodh, por të rriturit pretendojnë të jenë në rregull. Duket se fëmija e humb kontaktin me ndjenjat e tij. Gjithmonë është më kompetente të shpjegosh gjithçka. Tregojuni fëmijës se ai është i përbërë nga qelizat e papës dhe nënës, dhe i gjithë trupi i tij përbëhet nga dashuria e prindërve. Dhe kudo që janë prindërit, kjo dashuri mbetet tek fëmijët. Është shumë e vështirë për një fëmijë kur babai dhe nëna janë në marrëdhënie të pakëndshme, thonë keq për njëri-tjetrin dhe të gjithë fillojnë ta tërheqin atë në anën e tyre. Fëmijët në raste të tilla gjithmonë ndihen fajtorë para prindit me të cilin nuk jetojnë. Është e rëndësishme që bashkëshortët të marrin pjesë në mënyrë miqësore dhe të sigurojnë qasje të rregullt në prindin me të cilin fëmija nuk jeton.
A është e vërtetë që Papa për një vajzë është prototipi i njeriut të saj ideal?
Në të vërtetë, vajza e merr modelin e njeriut nga imazhi i babait dhe mënyra e sjelljes me gjininë e kundërt - nga nëna. Papa formon sjelljen strategjike dhe mbrojtëse të fëmijës - si vajzat ashtu edhe djemtë. Përveç kësaj, babai ndihmon vajzën e tij për të kuptuar marrëdhënien me seksin e kundërt. Në mënyrë të ngjashme, një nënë mund të shpjegojë hollësitë e sjelljes së femrës tek djali i saj. Nga afërsia dhe ngrohtësia e marrëdhënieve me Papën vajza në të ardhmen do të varet nga prezenca / mungesa e komplekseve - edukimi dhe zhvillimi i fëmijës. Nëse prindërit nuk e puthnin shumë vajzën e tij, rrallë i mbante duart dhe nuk e admironte bukurinë e saj - ajo do të ketë shumë pakënaqësi me trupin e saj dhe veten.
Sa e rëndësishme është zhvillimi i hershëm i fëmijës?
Për të zhvilluar një fëmijë në moshë të hershme duhet të jetë sa më shumë që është interesante për të. Nëse ju pëlqen të lexoni, tërheqni, mësoni - zhvilloni, nëse jo - mos e detyroni. Shpesh një nxitje për zhvillim të hershëm nuk është aspak një shqetësim për trashëgimtarin, por frika e të rriturve që janë prindër të këqij ose një dëshirë banale për t'u mburrur me të afërmit dhe miqtë e aftësive të fëmijës së tij. Efekti anësor i të nxënit aktiv në vitet e para të jetës është mungesa e dëshirës për të studiuar në shkollë. Drejtimi deri në shtatë vjet është një lojë, por nëse fëmija në vend që të luajë para shkollës, kalon kohë në lëndë dhe zgjedhje, ai nuk do të marrë mësime. Ka një nuancë më shumë. Po, në të vërtetë, deri në katër vjet, truri thith 80% të informacionit, nga tre deri në katër vjet të fëmijës mund të mësoni katër deri në pesë gjuhë, por nëse pas kësaj ai nuk flet me ta, të gjitha njohuritë do të harrohen shpejt. Në moshën shtatëvjeçare, një fëmijë do të mësojë shpejt atë që ai u mësua nga katër në shtatë.
A është e vërtetë që një fëmijë në një familje rritet egoist?
Një fëmijë mund të rritet për të qenë egoist në një familje të madhe. I vetmi trashëgimtar në familje është i rëndësishëm për të mësuar të kujdeset për të dashurit, aftësinë për të kontaktuar fëmijët e tjerë. Dhe është e rëndësishme që prindërit të mos e rregullojnë vëmendjen dhe jetën vetëm në të. Përkundrazi, fëmijët që u rritën vetëm ishin të pakënaqur. Prindërit herët a vonë bëhen të sëmurë dhe të vjetër, dhe kujdesi për ta bie mbi supet e një fëmije. Kur ka një vëlla apo motër, ngarkesa shpërndahet për dy, ka një ndihmë reciproke për njëri-tjetrin. Mbështetje e rëndësishme dhe emocionale, realizimi se ekziston një person më i lindur në tokë. Në fund të fundit, kur prindërit vdesin, fëmija mbetet i vetëm.
Pse kohët e fundit ka shumë fëmijë hiperaktive?
Shkaqet e hiperaktivitetit ende nuk janë sqaruar plotësisht. Tani kjo është një diagnozë mjaft modë, e cila nuk është gjithmonë e saktë. Sindromi i hiperaktivitetit mund të diagnostikohet nga tre specialistë (neurolog, psikiatër, psikolog) dhe vetëm pas moshës katër vjeç, me kusht që fëmija të sillet në mënyrë të barabartë në tre mjedise shoqërore (për shembull, në çerdhe, në shtëpi, në gotë). Shpesh hiperaktiviteti ngatërrohet me manifestimin e një temperamenti kolerik. Është vërtet e vështirë për prindërit e këtyre fëmijëve. Por është e rëndësishme të kuptohet se sjellja e tyre nuk është një tipar i karakterit, por një manifestim i simptomës. Sot, për të kompensuar hiperaktivitetin (përveç barnave klasike), përdoret homeopati, një dietë shumë e efektshme (këta fëmijë janë të ndjeshëm ndaj rritjes së nivelit të glukozës dhe ushqimeve me kimikën e ushqimit). Hiperaktiviteti është me të vërtetë një diagnozë, por jo një fjali. Me durim, kujdes, qasje harmonike të prindërve, mësuesve, mjekëve, këta fëmijë mund të realizohen.
Cilat janë tiparet dalluese të fëmijëve modernë?
Fëmijët modern nuk përshtaten në kuadrin e psikologjisë së moshës dhe pedagogjisë, e krijuar në vitet e kaluara. Kjo është arsyeja pse në pediatri dhe në psikologjinë e fëmijëve paraqiten koncepte të normave, jo të normave, por të kontureve të zhvillimit: rritja, pesha, fjalimi. Pra, fjalimi në bashkëkohësit e rinj zhvillohet deri në katër vjet dhe kjo tashmë konsiderohet si normë. Fëmijët e shekullit XXI dallohen nga egoizmi i shëndoshë, vetëvlerësimi dhe ndjenja e zhvilluar e vetë-ruajtjes. Heroizmi dhe vetë-sakrifica, të kultivuara në dekadat e fundit, tashmë janë të parëndësishme. Sot, fëmijët janë tepër të ndjeshëm: ajo që ndiejmë është shumëzuar me pesë në perceptimin e tyre. Gjenerimi, i cili reagon ashpër ndaj gjithçkaje që ndodh, rritet ose agresiv ose i pandjeshëm. Kujtesa operacionale dhe koeficienti i aktivitetit aktiv të trurit të tyre janë shumë më të zhvilluar se në të rriturit. Shpejtësia e jetës dhe reagimet tejkalon normat e së kaluarës. Karikatura moderne që kanë përshpejtuar ritmin e ritmit duket shumë dinamike për ne, të rriturit, por jo për ta. Sot fëmijët pothuajse nuk lexojnë dhe nuk luajnë në lojëra kolektive. Në to, duke kaluar shumicën e kohës vetëm para monitorimit të kompjuterit, pjesët e trurit përgjegjës për ndjeshmërinë (ndjeshmërinë) janë vonë të përfshira në punë. Për fat të keq, tani fëmijët nuk luajnë me prindërit e tyre. Këta të fundit nuk kanë kohë për këtë, dhe nuk dinë ta bëjnë këtë. Por pa marrë parasysh se sa të ndryshëm janë fëmijët e tanishëm nga gjeneratat e mëparshme, çdo ditë ata kanë ende nevojë për të paktën tridhjetë minuta komunikim me prindërit e tyre (pa TV dhe një telefon celular) për t'u mbushur me ngrohtësi dhe mbështetje shpirtërore.
Fëmijët modern rriten shumë më herët. Si ndikon fëmija në zhvillimin e hershëm të sferës seksuale të jetës?
Në të vërtetë, menstruacionet e vajzave fillojnë sot në moshën 9 vjeçare (djemtë në zhvillimin seksual janë rreth dy vjet prapa vajzave). Por në përgjithësi, prindërit duhet të përqëndrohen në vetvete: në çfarë moshe kanë interes për seksin e kundërt - në këto vite ai do të zgjojë dhe në fëmijë. Marrëdhëniet e hershme seksuale kanë më shumë gjasa një situatë traumatike. Përvojat e dashurisë (takuar, ndarë, dashnorja kishte një tjetër) janë të dhimbshme për një të rritur dhe për një fëmijë - dyfish. Marrëdhëniet seksuale në adoleshencë ndërhyjnë në zhvillimin e sferave të tjera. Për shembull, dihet se njerëzit nga jetimoret janë shpesh me shtat të ulët. Masturbimi i shpeshtë dhe aktiviteti i hershëm seksual stimulojnë sistemin gjenitourinar dhe kështu ngadalësojnë zhvillimin e zonave të tjera. Në radhë të parë, zhvillimi i sistemit ossea ndalon. Kjo mund të jetë një argument për prindërit e djalit që duan ta mbajnë atë nga marrëdhëniet aktive seksuale. Prindërit duhet domosdoshmërisht të flasin me fëmijët mbi këtë temë, të shpjegojnë se seksi është më mirë të shtyhet për më vonë: më vonë, aq më mirë. Tregojuni se dashuria më e fortë është emocionale. Por nëse fëmija ende ka një mik apo të dashurën, prindërit duhet të flasin me të dy. Është veçanërisht e rëndësishme për nënën e vajzës të flasë me djalin - se vajza duhet të shihet, të mos ofrohet dhe të mbrohet. Përgjegjësia e djaloshit para prindërve të vajzës është shumë më e lartë se më parë. Nuk dëmton që babi i tha vajzës së tij se djemve shpesh kanë nevojë për vajza. Është e rëndësishme të informoni fëmijët se vetëm të rriturit mund ta bëjnë këtë.
Si ndikojnë lodrat-monsters që mbajnë raftet e supermarketeve të fëmijëve ndikojnë në psikikën e një fëmije?
Nuk është e nevojshme të merren parasysh transformatorët e tmerrshëm dhe monsters-bionics ekskluzivisht si një fenomen i dëmshëm. Në çdo fëmijë ekziston një nënpersonalitet i caktuar, i cili ka frikë nga diçka. Për shembull, errësira. Duke marrë në duart e një transformatori të fuqishëm ose të një njeriu merimangash të patrembur, fëmija duket të jetë i paprekshëm, merr qasje në një forcë të caktuar burimore. Në fund të fundit, gjithçka që mbaj në duart e mia bëhet e menaxhueshme, pjesë e mua. Përmes lodrave të tilla, fëmijët mund të shfaqin emocione të dëshpëruara. Kur një fëmijë dëshiron të thotë jo, por nuk mundet, ai zgjedh një lodër që vërshon, ndërsa ai vetë mbetet i bardhë dhe me gëzof.
Cilat komplekse zhvillojnë shkollën tek fëmija?
Fëmijët e notave të ulëta nuk mund të vlerësohen. Dhe, për fat të mirë, në shumë shkolla kjo nuk është bërë. Fëmija merr dhuratën, jo si një pakënaqësi të mësuesit me fletoren e tij të pista, por si një vlerësim personal. Vlerësimi është një etiketë që është e varur në një nxënës. Dekodimi i tij: "Unë jam i keq, nuk më pëlqen" - dhe kjo vendosje përbën një stereotip të sjelljes së "nxënësit të keq", "humbësit". Shpesh, hyrja në institut, shkolla dvoechniki dhe troechniki fillojnë të mësojnë mirë. Nuk ka vlerësim, ky është një medium i ri ku mund të tregosh veten, ka interes për të mësuar. Është e rëndësishme t'i shpjegoni fëmijës se mësuesi është i njëjti person si kushdo që lodhet, është në gjendje të keqe dhe mund të bëjë gabime. Në këtë rast, fëmijët nuk do ta perceptojnë qëndrimin e mësuesit ndaj vetvetes, si rregull. Përveç shkollës, fëmija duhet të ketë një vend tjetër ku mund të tregojë veten. Dhe imuniteti psikologjik zhvillohet në familje. Nëse këtu është i dashur, pa marrë parasysh sjelljen dhe vlerësimet e saj, ai do të mbetet holistik.
Si për të ngritur një personalitet të vërtetë?
Personaliteti nuk mund të ngrihet, mund të ndihmohet për të manifestuar. Dhe rregulli i parë është respektimi i prindërve për personalitetin e vet. Nëse unë jam në kontakt me vetveten, vetëm atëherë mund të jem në kontakt me një person tjetër. Nëse unë jam realizuar, do të jem në gjendje të ndihmoj për të realizuar një tjetër. Individët e vërtetë rriten në një familje të shëndetshme, në të cilën bashkëshortët nuk varen nga njëri-tjetri emocionalisht dhe financiarisht, ku ka mirëkuptim dhe dashuri. Nëse një nënë zhvillohet, ajo është një autoritet për veten, nëse ajo është e interesuar të eksplorojë botën me fëmijën dhe të mësojë prej tij, kjo është një terren i denjë për zhvillimin e një personaliteti të fortë. Rastësisht, të rriturit kanë fëmijë për të mësuar nga, për shembull, menjëhershëm, aftësinë për të kapur momentin e tanishëm, sinqeritetin e shprehjes së ndjenjave dhe emocioneve.