Ajo ndërpreu përdorimin e parimeve të ngurta të teknikës së Domanit dhe e ripërpunoi atë, duke e përshtatur në mënyrë krijuese me nevojat e saj, duke shtuar jo-pamatur dhe emocionalitetin e saj. Gruaja përshkroi metodat e zhvillimit të fëmijëve dhe rezultatet që ajo kishte marrë me ndihmën e tyre në librin e saj "Udhëzuesi Praktik" Besoni në Fëmijën Tuaj ". Gjithashtu në Francë, ajo themeloi komunitetin me të njëjtin emër. Për momentin, shumë njerëz në mbarë botën përdorin metodën tuaj.
Në fillim të periudhës së amësisë, Cecil dëgjoi për teknikën e GlenDoman dhe ishte shumë e interesuar për të, madje vizitoi edhe seminarin e tij javor në Amerikë. Metodologjia i përshtatej asaj dhe, i infektuar me entuziazmin e Doman, Lupanstal merrej me vajzën e saj, e cila në atë kohë ishte tetë muajsh, duke përdorur kartat matematikore me pikat e nxjerra prej tyre. Megjithatë, në këtë rrugë ajo hasi vështirësi të caktuara dhe megjithëse arriti sukses, vajza e saj nuk ishte veçanërisht e interesuar për këtë. Pas disa kohe, Cecile u largua nga kjo teknikë, por ruajti ato parime që funksionuan:
Mësuesit më të mirë për fëmijën janë gjithmonë prindërit e tij;
Mësimi duhet të jepet në formën e lojës dhe ta ndalojë atë para se fëmija të lodhet prej saj;
Mos e kontrolloni fëmijën;
Për të ruajtur kuriozitetin, duhet të përdorni risi dhe shpejtësi.
Duke përdorur këto katër parime, si dhe teknikat që Lupan u zbrit nga libra të ndryshëm dhe sugjeroi nga trajnimi i saj teatrale, ajo përfundimisht formoi një sistem lojërash dhe ushtrimesh për fëmijët nga mosha më e re, të cilat bazohen në formimin e tipareve të tyre personale dhe zbulimin e potencialit të ndërtuar në to.
Gruaja i besoi intuitës së saj dhe arriti në përfundimin se fëmija nuk është një enë që duhet të plotësojë mësuesi, por zjarri që mësuesi duhet të ndez. Nuk është e nevojshme të stërvitet një fëmijë sipas një orari të rreptë, siç është bërë në metodën e Domanit, por të përpiqet të zhvillojë talentet e lindura të fëmijës, me një ndjeshmëri të kapur, se në këtë moment të veçantë fëmija është i interesuar dhe në krye të këtij interesi zhvillon klasa që do t'i kushtohet kësaj teme , në metodën Montessori). Në kundërshtim me atë që Doman thotë, truri i fëmijës nuk duhet të jetë i ngarkuar me informata, por është e nevojshme t'i mësojë atij si të përpunojë këtë informacion dhe ta përgjithësojë atë. Kjo është, ju nuk duhet vetëm të tregoni fëmijës se ajo është karrota, dhe në formën e një llogari për të rrahur historinë se si kjo perime është rritur, çfarë mund të merren dhe kështu me radhë.
Parimi themelor i metodës së Lupanit është se të mësuarit duhet të jetë kënaqësi, si për fëmijë ashtu edhe për prindërit e tij. Fëmijët duhet të mësojnë me interes dhe lehtësi.
Ideja kryesore është se në realitet fëmija kërkon mosmirënjohje në formën e kujdestarisë dhe vëmendjen në formën e interesit. Nëse jeni shumë ndërhyrës ndaj fëmijës, ai e pengon atë të shprehë veten në mënyrë krijuese, dhe ndihma tepër kompulsive mund të perceptohet si një shkelje e kufijve të hapësirës personale. Lupin argumenton se nuk duhet të përdorin asnjë mjet për të arritur efikasitetin maksimal dhe të përpiqen të përdorin çdo sekondë për të përfituar maksimumin prej saj. Fëmija shpesh duhet të lihet vetëm me të, në mënyrë që të mund të bëjë në mënyrë të pavarur atë që ai është i interesuar.
Dhe sigurisht, duke u përpjekur të zhvilloni sa më shumë të jetë e mundur inteligjencën e fëmijës, nuk duhet ta bëni këtë, duke harruar ndjenjat e tij. Ju duhet t'i jepni dashurinë, përqafimet dhe puthjet tuaja. Nëse një fëmijë është i bindur se prindërit e tij e duan atë dhe kanë një ide pozitive, atëherë zhvillimi i tij shkon shumë më shpejt se fëmijët e tjerë, ai është i lumtur të mësojë botën, kërkon sa më shumë që të jetë e mundur dhe me lehtësi gjen një gjuhë të përbashkët me të tjerët, .
Për më tepër, Cecil thotë në librin e tij, nuk duhet të harrojmë se edukimi i një fëmije është një ditë e rëndë dhe se ka një punë të vështirë.
Lindja e fëmijës së dytë tregoi Lupanin se fëmijët nuk mund të jenë ndryshe nga njëri-tjetri dhe se në arsimimin e tyre duhet të jetë aq fleksibël dhe i ndjeshëm sa ajo që është e madhe për mësimin e një fëmije të vetme mund të jetë krejtësisht e papranueshme kur mëson një tjetër. Për këtë arsye, Cecil paralajmëron prindërit se nuk është e nevojshme të ndjekësh verbërisht të gjithë sovjetikët dhe të kryesh të gjitha stërvitjet që janë zhvilluar nga ajo.