Arsimi, si dhe trajnimi, është, mbi të gjitha, mësimi i fëmijës për përvojën sociale. Megjithatë, duhet të theksohet se trajnimi është zhvillimi i aftësive dhe proceseve njohëse. Nga ana tjetër, edukimi ka për qëllim formimin e personalitetit, qëndrimin e duhur të fëmijës ndaj botës, njerëzve dhe, natyrisht, vetes. Me edukimin e duhur të cilësive personale, në mendje formohen sjellje adekuate sociale, cilësi dhe cilësi të një personi.
Edukimi i cilësive personale të fëmijës është transferimi i njohurive rreth formave të sakta të sjelljes në shoqëri, duke theksuar normat dhe vlerat përgjithësisht të pranuara. Prandaj, edukimi i fëmijës përfshin kryesisht shembuj personalë në të cilët fëmija do të mësojë nga mësuesi i tij.
Fazat e edukimit të cilësive personale
Pra, le të flasim për cilat faza të edukimit të cilësive personale të fëmijës ekzistojnë.
Faza e parë është formimi i nevojës së fëmijës për njohjen e botës shoqërore dhe zhvillimin e cilësive të caktuara.
Faza e dytë është zotërimi i dijeve dhe koncepteve për cilësitë personale.
Faza e tretë është formimi i aftësive, zakoneve dhe sjelljeve të ndryshme.
Fëmija do të jetë në gjendje të kalojë nëpër të gjitha këto faza vetëm nëse edukimi përfshin forma të ndryshme të aktivitetit aktiv. Prandaj, detyra e edukatorit është që të organizojë një rast dhe pastaj ta motivojë fëmijën të marrë pjesë aktive në të. Është e nevojshme të kujtojmë se herë pas here, qëllimi i ngritjes së cilësive të nevojshme mund të ndryshojë, në varësi të asaj që fëmija mëson, çfarë konkluzioni bën dhe si reagon ndaj situatave. Edukimi i cilësive personale ndikohet nga ndryshimet që ndodhin në shoqëri. Mësuesi duhet t'i ndjekë ato për ta orientuar fëmijën në mënyrë korrekte. Por vlen të përmendet se në çdo shoqëri vlerat e tilla si njerëzimi, spiritualiteti, liria dhe përgjegjësia vlerësohen. Për të edukuar këto cilësi, mësuesi duhet të kuptojë qartë qëllimin dhe të gjejë një qasje individuale për secilin fëmijë. Vetëm në këtë mënyrë ai do të jetë në gjendje të arrijë shpejt rezultatin dhe të jetë i sigurt se nxënësi ka marrë të gjitha aftësitë e nevojshme dhe mund të përcaktojë si duhet përparësitë e jetës.
Edukim multifaktor i cilësive personale
Mos harroni se arsimi është gjithmonë multifaktorial. Personaliteti ndikohet vazhdimisht nga një shumëllojshmëri e gjerë e faktorëve të jetës. Prandaj, nuk mund të përpiqeni të edukoni të gjithë fëmijët në mënyrë të barabartë. Është e nevojshme të zgjidhni mënyra në varësi të faktorëve të jashtëm që mund të ndikojnë në botëkuptimin e fëmijës dhe në formimin e vlerave të tij. Gjithashtu mos harroni se të gjithë fëmijët kanë karaktere të ndryshme. Për shembull, njeriu inkurajon trajtim të rreptë për veprim, ndërsa të tjerët, përkundrazi, i frikësojnë ato. Një fëmijë i shqetësuar dhe i cenueshëm do ta perceptojë një formë edukimi të tillë si poshtërimi dhe fyerja nga ana e mësuesit.
Një tjetër fakt i rëndësishëm që edukatori duhet të kujtojë gjithmonë është se edukimi nuk jep kurrë një efekt të menjëhershëm. Prandaj, mos u përpiqni të futni në fëmijën tuaj të gjitha cilësitë e nevojshme në një kohë. Fëmijët nuk e kuptojnë gjithmonë atë që mësuesit po përpiqen t'i përcjellin për shkak të faktorëve më të ndryshëm që prekin. Prandaj, duhet të tregoni fëmijën se si të silleni dhe të reagoni ndaj ngjarjeve të caktuara me shembull, duke e përsëritur këtë derisa të shihni se fëmija me vetëdije përsërit modelin tuaj të sjelljes.
Pozita emocionale pozitive për arsimin
Duke punuar me fëmijët, ju duhet të krijoni një sfond pozitiv emocional. Prandaj, mësuesi duhet të monitorojë nga afër faktin se ekipi kishte një marrëdhënie të mirë. Mes tyre duhet të ketë barazi. Gjithashtu, në asnjë rast nuk duhet të përqendroheni në mungesat dhe gabimet e fëmijës.