Nëse shikojmë fëmijët me devijime në foshnjëri, atëherë komunikimi emocional-personal me nënën nuk bëhet vendimtar në zhvillimin e fëmijës. Fëmija nuk e sheh nënën e tij si partner në komunikim. Veçori e statusit psikologjik të fëmijës me devijime të vogla në zhvillim është se në një fazë të hershme nuk janë përcaktuar parakushtet për zhvillimin e psikikës së tij. Kjo situatë e bën të vështirë që ai të zhvillohet më tej.
Fëmijët e tillë dobësohen dhe zakonisht nuk i rezistojnë ngarkesave mendore dhe fizike që korrespondojnë me moshën e tyre. Ata lodhen më shpejt, dhe në këtë sfond ka hiperaktivitet ose anasjelltas, dhe gjithashtu nuk mund të përqendrojnë vëmendjen.
Fëmijët me devijime në zhvillimin emocional dhe personal me tre vjet nuk janë të gatshëm të bashkëpunojnë me të rriturit dhe të komunikojnë me kolegët. Është e vështirë për këta fëmijë të lëvizin nga një situatë në jetë në tjetrën.
Në fëmijët me probleme në vitet e hershme dhe ato parashkollore në faza të ndryshme të zhvillimit, formimi i aktiviteteve ndodh me devijime të ndryshme dhe me vonesë. Fëmijët me aftësi të kufizuara mund të ndihmohen vetëm me trajnime të qëllimshme dhe individuale.
Deri në kohën e fillimit të moshës shkollore, fëmijët me devijime nuk kanë manifestime personale, ato varen nga një i rritur. Nëse nuk merreni me një fëmijë të tillë me zhvillim të veçantë dhe trajnime, atëherë ndryshimet në sferën emocionale të vullnetit të fëmijës nuk do të ndodhin.
Fëmija shkoi në shkollë. Për të ky është një periudhë tepër e vështirë, veçanërisht në aspektin emocional. Stresi i lidhur me fazat e jetës shkollore, me kërkesa në rritje për fëmijën, shkakton një tension të caktuar psikologjik, i cili shpesh çon në neurozë. Kjo situatë nënkupton përkeqësimin e përgjithshëm të shëndetit.
Kjo do të ndikojë drejtpërdrejtë në të mësuarit, përkeqësimin e vëmendjes, humbjen e kujtesës, problemet e të folurit (madje edhe belbëzimin), si dhe frikën e panikut të mësuesit. Si pasojë, mos kryer detyrat e shtëpisë, mungesat, etj. Me ndihmën në kohë, gjithçka do të kthehet në normale.
Ky fëmijë ka probleme me shokët e tij dhe të rriturit. Një fëmijë neurotik është i pasjellshëm, i pështirë, ose anasjelltas pasiv. Pasiviteti konsiderohet nga mjekët si një fazë e rrezikshme në zhvillimin e shqetësimit emocional (DISTRESS). Nëse nuk i korrni shkaqet e dezaptatisë emocionale në kohë, kjo mund të çojë në shfaqjen e tipareve patologjike.
Në shkollë, mësuesi nuk do të jetë në gjendje të korrigjojë situatën komplekse që është zhvilluar, për shembull në familje. Mund të shihet se fëmija është në gjendje të depresionuar dhe del që prindërit e tij të pijshëm janë në kërcimin tjetër. Ose një rast tjetër - një fëmijë i vogël është shfaqur në familje dhe ai është thjesht xheloz për fëmijën. Por ka raste kur shkaku i keqadaptimit është i pranishëm në shkollë. Arsyet mund të jenë disa - fëmija u zhvendos në një shkollë të re ose në një klasë tjetër. Në kolektivin e vjetër ai kishte marrëdhënie me kolegët, dhe ai ishte studenti më i mirë. Dhe në klasën e re në ekipin ekzistues duhet të miratohet. Edhe nëse nuk ka konflikt të dukshëm, fëmija përjeton stres psikologjik. Në këtë rast, mësuesi duhet të ndihmojë fëmijën të bashkohet me grupin e fëmijëve. Kjo do të ndihmojë në identifikimin e karakteristikave fituese të fëmijës, të cilat do të vlerësohen nga shokët e klasës.
Dhe në fund, disa këshilla për prindërit. Jeta shkollore për fëmijën tuaj është komplekse në terma emocionalë. Prandaj tregoni durim dhe mirëkuptim. Mos bëni kërkesa të larta, ndoshta është përtej fuqisë së tij. Kontrolloni emocionet tuaja, reagimi stuhishme ndaj një shenje të keqe do të çojë në asgjë - vetëm për të stresuar. Krahasoni me fëmijët e tjerë mbi parimin - ju jeni keq, por nuk është mirë. Është më mirë për të kuptuar arsyen dhe për të ndihmuar në përmirësimin e situatës. Kur korrigjoni sjelljen e fëmijës, përpiquni të mbështeteni në momente pozitive. Në një familje duhet të ketë një atmosferë dashamirës, më shpesh të luajë me fëmijën në lojëra celularë. Jepni, pra, një prizë për emocionet dhe lehtësimin e stresit.
Shoqëria moderne është e tillë që fenomeni i shkatërrimit të familjes është bërë një problem i përgjithshëm në vitet e fundit. Në familje të tilla, edukimi dhe jeta e fëmijës nuk është e lehtë dhe kjo reflektohet tërësisht në veçoritë e zhvillimit personal të tij. Pas rënies së familjes, gjendja emocionale e fëmijës përkeqësohet, ashtu siç ndryshon vetë-respektimi dhe qëndrimi ndaj njerëzve të ngushtë. Në familje të tilla shpesh rriten fëmijët me devijime në zhvillimin dhe sjelljen emocionale-personale. Por nëse korrigjimi në kohë i zhvillimit të fëmijës bëhet, atëherë gjithçka mund të fiksohet.