Së pari - fëmijët janë të talentuar pa përjashtim, secili është i talentuar, në mënyrën e vet. Kjo qasje nuk përcakton specifikat e konceptit të "dhuratës". Me këtë qasje ndaj mësimdhënies dhe edukimit, ekziston një kërkim për mënyrat e edukimit dhe të nxënit, si dhe një "çelës" për zbulimin e aftësisë së fëmijës dhe zhvillimin e metodave për zhvillimin e tyre. Në këtë rast, lind pyetja, pse fëmijët që shkëlqejnë në fëmijëri humbasin talentin e tyre në të ardhmen? Së dyti - dhurimi si një dhuratë, të cilën të zgjedhurit janë të pajisur. Pastaj bëhet urgjente të identifikohen fëmijët e talentuar.
Një nga mitet është pikëpamja mbizotëruese e një fëmije të talentuar si një fëmijë i vështirë. Ata kanë frikë të punojnë me mësuesit, prindërit janë të shqetësuar, dhe kolegët mund të pranojnë miqësore.
Puna me këta fëmijë zakonisht ndërtohet në një mënyrë të caktuar: klasa individuale, shkolla speciale, programe të zgjedhura individualisht. Duhet të kuptohet se talentet nuk janë vetëm aftësitë e jashtëzakonshme të fëmijës, por edhe shfaqja e problemeve të ndryshme në zhvillimin e personalitetit të tij.
Një fëmijë i talentuar në familje - qasjet stereotipike ndaj arsimit prishen dhe nevojitet më shumë vëmendje për të. Familjet e fëmijëve të talentuar janë të ndryshëm në qëndrimin e tyre ndaj fëmijës. Por të gjithë ata janë të bashkuar nga dëshira për të marrë rezultate të larta nga rritja e fëmijëve të tyre. Vetëvlerësimi i një fëmije varet drejtpërdrejt nga vlerësimi i prindërve. Frika që ai nuk justifikon duke pritur për të dashurit e tij ka një ndikim negativ në psikikën e fëmijës.
Vështirësitë në mësimdhënien e fëmijëve të talentuar janë problemet e socializimit dhe hyrjes normale në grupin e bashkëmoshatarëve. Ka pedagogji provokuese për fëmijët e talentuar. Në arsim, zhvillimi intensiv i aftësive të caktuara shpesh është ndërtuar me qëllim, duke mos marrë parasysh zhvillimin e fëmijës dhe praninë e motivimit për një trajnim të tillë. Fëmija është vendosur në një numër të talentuar dhe struktura e dhuratës ende nuk është formuar. Si rezultat, fëmija merr probleme, si në person dhe në trajnim.
Një pasojë negative e zhvillimit të hershëm të provokuar do të jetë periudha parashkollore e fëmijës e papërshtatshme. Fëmijë të tillë, pas pranimit në shkollë, nuk mund të rregullojnë sjelljen dhe aktivitetet e tyre.
Adhurimi mund të bazohet, si në një trampolinë, në aftësi të larta, vetëm nën kushtet e qëndrimit të kujdesshëm të të rriturve. Prindërit e këtyre fëmijëve duhet të jenë të vëmendshëm ndaj formimit të personalitetit të fëmijës - atëherë jo vetëm "virtuoz", por "Krijuesi" do të rritet prej saj.
Programet e mësimdhënies për fëmijët e talentuar janë të ndryshme nga programet e zakonshme. Fëmijë të tillë janë në gjendje të kuptojnë shpejt kuptimin e parimeve, koncepteve dhe dispozitave, prandaj kërkohet një material i gjërë përgjithësues. Në mësimin e fëmijëve me dhunti, duhet të jetë e pranishme puna më e pavarur dhe të zhvillohet aftësia e fëmijës për të mësuar.
Sistemet kryesore të trajnimit për fëmijët e talentuar do të jenë përshpejtimi dhe pasurimi. Por debati mbi përshpejtimin në trajnim nuk është ndalur. Përshpejtimi është ende një ndryshim në shpejtësinë e të mësuarit, e jo në përmbajtjen e tij. Nëse niveli dhe shpejtësia e trajnimit nuk korrespondojnë me nevojat, atëherë dëmtojmë zhvillimin e tij njohës dhe personal të fëmijës. Strategjia e përshpejtimit rekomandohet për mësimin e fëmijëve me anësi matematikore dhe aftësinë për të mësuar gjuhë të huaja. Është përdorur gjithashtu, lloje të tilla të përshpejtimit si - pranimi i hershëm në shkollë ose transferimi i një studenti përmes një klase. Kur përkthen përmes klasës, nuk ka probleme shoqërore dhe emocionale, siklet dhe boshllëqe në mësim.
Adhurimi është një aftësi e jashtëzakonshme, e manifestuar në çdo sferë të aktivitetit njerëzor dhe jo vetëm në fushën akademike. Adhurimi është arritje dhe mundësi për të arritur. Çështja është - ju duhet të merrni parasysh aftësitë që tashmë janë manifestuar dhe që mund të manifestohen. Kështu, nga pikëpamja e shkencës psikologjike, duhet të theksohet se talentet përfaqësojnë një objekt mendor kompleks. Tani e dini se cilët fëmijë të talentuar, probleme, kërkime, mënyra edukimi dhe trajnimi janë shumë të rëndësishme për ta, dhe prindërit duhet t'i qasen kësaj çështjeje me gjithë përgjegjësinë.