Çdo nënë e dashur edhe para lindjes së fëmijës arrin të ri-lexojë malin e letërsisë që i kushtohet kujdesit dhe zhvillimit të thërrmijave. Dhe jo vetëm për ta studiuar me kujdes, por edhe për të zbatuar me sukses të gjitha parimet që duken të arsyeshme për të. Por fëmija po rritet me shpejtësi, aktiviteti i tij njohës është në rritje, ai fillon të bashkëveprojë me njerëz të tjerë, dhe kjo është kur prindërit përballen me problemet e para të edukimit. Edhe pse literatura për këtë temë është më se e mjaftueshme, më shpesh parimet e përshkruara në të, pak njerëz arrijnë të aplikojnë në jetën e përditshme. Por në moshën parashkollore prindërit i japin themelet për shfaqjen e ardhshme morale të pasardhësve të tyre, japin konceptet themelore të asaj që është e mirë dhe e keqe. Si mund të sigurohemi që thërrimet të formojnë parime të qëndrueshme morale që nuk varen nga faktorët e jashtëm?
Para së gjithash, duhet të thuhet se nëse deri në 2-3 vjet, shumica e veprimeve të thërrmijave ishin të pandërgjegjshme, pastaj duke arritur këtë moshë, fëmijët mësojnë të veprojnë me vetëdije, në mënyrë arbitrare. Dhe arbitrariteti është parimi themelor i çdo akti moral. Përveç kësaj, në këtë moshë, fëmija fillon të formojë idenë e parë të asaj që është e mirë dhe e keqe. Si ndodh kjo? Meqenëse fëmija gjithmonë ndërvepron me njerëz të ndryshëm, në procesin e komunikimit, në shembujt e situatave të thjeshta jetësore, ai mëson se për të karakterizohet nga konceptet "e mira" dhe "e keqja". Ndihmoni në këtë dhe përralla, karikatura, filma.Përveç kësaj, foshnjë gjithmonë vëzhgon në mënyrë aktive sjelljen e të rriturve përreth tij. Marrëdhëniet e tyre reciproke me njëri-tjetrin dhe qëndrimi i tyre ndaj fëmijës janë një shembull i gjallë i "të mësuarit shoqëror", falë të cilit fëmija zhvillon stereotipet e para të sjelljes morale.
Por të njohësh standardet morale dhe të vëzhgosh respektin e tyre nga jashtë është një gjë, por për të arritur respektimin e tyre nga një fëmijë 3-4 vjeç është një tjetër. Metoda më e zakonshme që përdorin prindërit është kontrolli i jashtëm. Përmes ndëshkimeve dhe nxitjeve, fëmija po përpiqet të tregojë se si të veprojë dhe si jo. Në këtë moshë për fëmijët, si për askënd tjetër, është e rëndësishme të miratojmë dhe të duam të rriturit, të cilat ai kërkon të meritojë në çdo mënyrë të arritshme.
Po, kjo qasje është efektive, por vetëm në moshë të re, kur një i rritur mund të ushtrojë kontroll të vazhdueshëm mbi aktivitetin e thërrmijave dhe autoriteti i tij është i paprekshëm. Sapo fëmija rritet dhe kontrolli prindëror dobësohet, fëmija nuk mund të ketë motivin e brendshëm për të bërë veprime morale.
Si t'i nxirrni këto motive, të cilat nuk do të varen nga kontrolli prindëror dhe do të jenë motivet e fëmijës për të sillen si duhet, tregojnë dhembshuri, dhembshuri, ndershmëri dhe qëndrim për drejtësi jo vetëm për veten tuaj?
Një metodë më efektive është të zhvillohet në formën e lojërave të paqarta në të cilat fëmija kërkohet që së pari të tregojë cilësitë e caktuara morale dhe më pas të monitorojë manifestimin e tyre në dikë tjetër në të njëjtën situatë.
Është shumë e lehtë për një fëmijë të bëjë gjënë e duhur kur ka dikush afër që do ta kontrollojë atë, por sapo kontrolli të zhduket, motivimi zhduket. Gjetja e tij në rolin e një kontrollori dhe duke kujtuar se si ata vepruan, thërrimet janë shumë të habitur dhe krenarë për besimin që u janë dhënë dhe përpiqen ta justifikojnë atë me çdo çmim. Kjo çon në formimin e fëmijëve në perceptimin e tyre pozitiv moral, i cili mund të bëhet një motiv i brendshëm që kontrollon sjelljen e tij.
Përveç kësaj, prindërit duhet të kujtojnë se një efekt i madh pozitiv mbi fëmijën sigurohet nga situata në të cilat në vend të dënimit për sjellje të keqe, duhet të jepet falja e arsyetuar. Natyrisht, kjo nuk vlen për çdo gjë në një rresht, por në disa shembuj është e mundur për të treguar fëmijë se një gabim nuk është ndjekur gjithmonë nga një gabim. Kjo mund ta inkurajojë atë që të përpiqet të sigurojë që mbikëqyrja të jetë sa më e vogël. Natyrisht, nuk duhet të harrojmë se janë vetëm prindërit e njëjtë të cilët janë në gjendje të sjellin një fëmijë me të vërtetë moral nëpërmjet komunikimit të ngushtë emocional dhe pozitiv, që çdo ditë formon besimin në botë, një qëndrim pozitiv ndaj vetes dhe të tjerëve dhe dëshirën për të ruajtur imazhin e saj pozitiv në sytë e njerëzve. Këto janë motivet e moralit të vërtetë.