Pavarësisht nga kjo, mësuesit me përvojë dhe prindërit besojnë se zotërit e zhvillimit të një programi të veçantë shkollor të përgatitur posaçërisht është shumë më e vështirë sesa për vajzat. Kjo mund të konfirmohet duke vëzhguar rezultatet e ndryshme që janë karakteristike për arritjet akademike në shkollën fillore. Specialistët, psikologët e shkollave të moshës konfirmojnë këtë fakt, duke konkluduar se programi i përgatitjes për djemtë dhe vajzat e shkollës duhet të ketë dallime.
Përkundër faktit që të gjithë fëmijët rriten dhe zhvillohen në botën e vetme botërore, djemtë dhe vajzat mësojnë dhe mësojnë në mënyra të ndryshme. Është vendosur prej kohësh në botën njerëzore se pozicionet e pikëpamjes së botës nga pikëpamja femërore dhe mashkullore janë formuar nga anët e ndryshme, dhe strategjia e sjelljes është krejtësisht e ndryshme. Një burrë në çdo kohë ishte i angazhuar në gjueti, ushqim, duke luftuar dhe zotëruar teknologjinë më të fundit. Gruaja, nga ana tjetër, krijon kujdes, kujdeset për familjen dhe rritet pasardhës. Prindërit që po rriten djalin, frymëzojnë që nga fëmijëria e hershme, se ai është një njeri që nuk duhet të qajë, por duhet të jetë i fortë dhe t'i mbrojë vajzat. Dhe vajzat, nga ana tjetër, janë rritur si princeshat e vogla, të cilët luajnë kukulla të vogla në një moshë të vogël, duke zhvilluar aftësi të kujdesshme.
Kështu, konkludohet se shkolla duhet të përgatisë një të dashur në një mënyrë të veçantë, ndryshe nga trajnimi i vajzave. Duhet të theksohet se shumica e specialistëve që përgatisin shtesat e gatishmërisë për shkollën janë përfaqësues femra. Prandaj, pikëpamjet në këto doracakë në nivel nënndërgjegjësie u drejtohen vajzave dhe u jepen djemve me vështirësi në zotërim.
Pozita e anës së njeriut është çelësi i suksesit
Në mënyrë që një fëmijë të shkojë në objektet e shkollës, të ketë trajnime të shkëlqyera dhe të studiojë, nga ana tjetër, nuk e dekurajon dëshirën për të mësuar, është shumë e rëndësishme të përdoret strategjia nga këndvështrimi mashkullor. Përgatitja për shkollën, është e rëndësishme t'i kushtohet vëmendje formimit dhe formimit të të dhënave intelektuale. Do të jetë e përshtatshme t'i jepet një rrethi që synon një qasje analitike, për shembull, shah ose një rreth të angazhuar në ndërtim. Në të njëjtën kohë, kur studioni me një fëmijë disa detyra intelektuale, nuk duhet të japësh përgjigje, le të mendojë fëmija dhe të sugjerojë, ndoshta jo fare të drejtë, përgjigjen. Në rast se djali juaj lejon disa gabime në detyrë, përpiquni të sugjeroni që ai t'i korrigjojë ata vetë. Por në rast se detyra e fëmijës shkaktoi vështirësi serioze, ia vlen të ndihmohet dhe të shpjegojë se ku ka bërë gabime.
Djemtë perceptojnë më mirë vizualisht, më shumë se me vesh, pasi ata kanë perceptim më të zhvilluar vizual. Ndihma vizuale në tonet e ndritshme do të ndihmojë për të përballuar këtë detyrë. Është e rëndësishme kur vendosni detyra që përdorni fraza të shkurtra që formulojnë veprime. Nuk është e nevojshme në të njëjtën kohë që të kërkohet ekzekutim i kujdesshëm, është shumë më e rëndësishme që fëmija të kuptojë detyrën dhe të kuptojë bazat e zbatimit të tij. Shkathtësitë grafike të djemve janë më të lehta për t'u asimiluar, nëse ato ofrohen fillimisht në shkallë vëllimi. Ju mund të përdorni ngjyra, markera, si dhe fleta të mëdha letre si materiale të dorës. Sapo djali të mësojë peshore të mëdha, gradualisht mund të zbresim në përmasa më të vogla.
Mësimdhënia si lojë
Përgatitja e fëmijës për në shkollë, duhet të merret parasysh se tretshmëria do të jetë më produktive nëse procesi zhvillohet në një karakter të lojës. Është e mundur, si shembull, të sugjerosh një fëmijë për të nxjerrë një hartë të një vendi fantastik largpamës. Kur studioni leximin, përpiquni ta paraqisni fëmijën me një abetare të thjeshtë si një mister nga një mik i cili është shumë larg.
Në procesin e të mësuarit, ju mund t'i ofroni fëmijës tuaj identifikimin me karaktere të ndryshëm, si një mësues ose një student i zellshëm, si dhe një ngacmues. Për ta bërë këtë, mund të nxirrni një foshnje me një dorëshkrim, personazhet që mund të modeloni me ndihmën e plastilines. Kur përgatitet një fëmijë për shkollën, është shumë e rëndësishme të theksohen arritjet e tij, fëmija duhet ta shohë atë. Për hir të qartësisë, mund të ndërtohet një bord nderi, në të cilin fitoret dhe sukseset e tij më vonë do të mbahen.
Është e rëndësishme t'i kushtohet vëmendje faktit që është e pamundur që një fëmijë të kryejë në mënyrë periodike një detyrë të pasuksesshme. Të gjithë djemtë janë të prirur për lodhje të shpejtë. Prandaj, mund ta ndryshoni llojin e aktivitetit dhe të ktheheni në një detyrë të vështirë pas një kohe të caktuar.
Le të shqyrtojmë disa karakteristika emocionale-psikologjike, karakteristike veçmas për vajzat dhe për djemtë:
vajzat
- Në krahasim me djemtë - formimin e hershëm të gjuhës së shkruar dhe të folur. Shkalla e zhvillimit të të folurit lidhet drejtpërdrejt me arritjen e suksesit shkollor.
- Koordinimi vizual-motor është më i zhvilluar, me ndihmën e të cilave aftësitë e karakterit grafik janë më të lehta për t'u zotëruar.
- Është shumë e rëndësishme të krijohen kontakte me të rriturit dhe bashkëkohësit.
- Meqenëse rrethanat me mirënjohje i referohen rritjes në shkollën e vajzave, dëshira e fëmijës për të mësuar është në rritje.
- Ata mund të ndajnë lojën dhe studimin.
Boys
- Fjala po zhvillohet relativisht ngadalë. Performanca e shkollës shoqërohet me zhvillimin e përgjithshëm të inteligjencës dhe nuk varet nga niveli i zhvillimit të fjalës.
- Janë të prirur të kërkojnë zgjidhje jo të zakonshme të detyrave, duke mos kopjuar ato tashmë të disponueshme.
- Aftësitë e shkëlqyera motorike zhvillohen me vonesë, në krahasim me vajzat. Koordinimi i lëvizjeve të një karakteri të madh është më i përsosur, si dhe mendimi hapësinor.
- Shumë e rëndësishme për djemtë është pozita midis bashkëmoshatarëve të tyre. Nevoja për të njohur statusin e të rriturve të statusit të tyre.
- Mësimdhënia dhe luajtja janë të një natyre të përgjithshme.