Shpesh prindërit, fëmija i të cilëve shpesh nuk gëzon nota të mira në shkollë, lind pyetja - çfarë pengon një fëmijë të mësojë mirë? Mësuesit modernë dhe prindërit gjithnjë po ankohen për mangësitë e sistemit arsimor, për kostot materiale në rritje të shkollimit, në mungesë të përmirësimit të përbërjes pedagogjike të institucionit arsimor dhe pandryshueshmërisë së metodave të mësimdhënies. Megjithatë, psikologët thonë se është gabim t'i vendosni këta faktorë si të rëndësishëm, ashtu si shumë prindër bëjnë. Problemi duhet të konsiderohet në një mënyrë gjithëpërfshirëse, duke marrë parasysh gjendjen e brendshme të shpirtit të fëmijës dhe mjedisin e tij shoqëror.
Mjedisi i jashtëm
Njerëzit janë në thelb shoqërore në natyrë dhe mjedisi ynë ka një ndikim të madh në secilin prej nesh. Kur jemi të rrethuar nga njerëz të përgjumur dhe të pamotivuar, ne padyshim fillojmë të jemi të dobët dhe të bien në një gjendje apatike. E njëjta gjë ndodh me fëmijët. Klasa në të cilën fëmija juaj po studion mund ta shtypë dëshirën e fëmijës për të mësuar mirë nëse shumica e studentëve në të janë "të dobët". Ju mund të bëheni objekt i përqeshjes dhe i një emra të dëbuar, një sorrë e bardhë për t'u përpjekur për të studiuar mirë.
Fillimi për të kuptuar arsyet e nënçmimit të fëmijës është më e mirë nga biseda. Mësoni nga fëmija që ai mendon për performancën e dobët? Pse ndodh kjo? Shmangni akuzat dhe pyetjet shkatërruese, mos lejoni që emocionet tuaja të shkojnë. Faza tjetër është një bisedë me mësuesin. Zbuloni nëse ka një konflikt me fëmijën tuaj. Ndonjëherë një mësues mund të jetë i njëanshëm ndaj një studenti dhe për këtë arsye mund të bëjë nënvlerësime, duke nënkuptuar që një fëmijë mund të mësojë më mirë. Por kjo mund të çojë në demotivimin e një studenti të vogël, që të shkaktojë një ndjenjë të pafuqisë: të mësojë ose jo të mësojë - ata ende do të vënë një tre.
Nëse shkaku del që të jetë në disiplinë, atëherë gjithçka është mjaft e qartë: zakonit i formëson veprimet dhe veprimet formojnë karakterin. Zakon i të mësuarit, vazhdimisht duke bërë detyrat e shtëpisë, duke qenë përgjegjës për të mësuarit, formon një zakon për të punuar. Në të ardhmen, do të jetë më e lehtë për një fëmijë të studiohet në një institucion të arsimit të lartë dhe më pas të bëhet një punonjës përgjegjës i cili kryen detyrat e tij të përditshme në baza ditore.
Ka konceptin e motivimit. Çdo person ka motivet e veta, të cilat e motivojnë atë për të lëvizur në një drejtim të caktuar. Në fazat e hershme të shkollimit, motivimi për të mësuar mund të jetë një interes në njohuri. Është shumë e rëndësishme që fëmija të interesohet për çdo gjë të re, në mënyrë që të pëlqejë të fitojë njohuri.
Shkaqet e brendshme
Mungesa e studimit mund të shkaktohet nga shëndeti dhe shëndeti i dobët i fëmijës, i cili nuk varet nga ai. Shpesh fëmijët e sëmurë janë më keq në zotërimin e kurrikulës shkollore sesa bashkëmoshatarë të shëndetshëm dhe aktivë. Ndihma për të mbushur boshllëqet në njohuri do të ndihmojë mësimet shtesë të prindërve në shtëpi me fëmijën ose të tërheqin tutorët.
Është e nevojshme të merret parasysh sistemi nervor i fëmijës dhe gatishmëria e tij për shkollim që nga mosha 7 vjeçare. Psikologjikisht nuk është gati për shkollën nuk do të jetë e lehtë. Në këtë rast, mësuesit flasin për vonesën e zhvillimit mendor (PPR). Në këto fëmijë, zhvillimi i sistemit nervor është spazmik, fibrat nervore nuk kanë kohë për të formuar lidhje të reja midis zonave të rëndësishme dhe zonave të trurit që janë të nevojshme për të mësuar.
DET është një fenomen që ekziston deri në moshën 12 vjeçare. Në këto vite, fëmija po zë vendin me zhvillimin e kolegëve, por perceptimi i fëmijës që mbetet prapa në studime mund të mbetet më i gjatë. Kjo ndikon në vetëvlerësimin, në vetëbesimin dhe në suksesin e veprimtarisë së vet.
Ekziston një kategori e fëmijëve që janë të shqetësuar dhe të prekshëm nga natyra. Ata kanë frikë se talleshin, janë të ndjeshëm ndaj gabimeve të tyre, kritikave, janë shumë të shqetësuar për kontrollin ose provimet. Kjo parandalon që fëmija të përqendrohet, gjë që ndikon negativisht në rezultatet e studimeve.
Zbutja e tepërt e psikikës në kombinim me një përqendrim të reduktuar të vëmendjes shpesh e përkeqëson punën, fëmija është i pavëmendshëm në mësime, nuk mund të përqëndrohet. Në dukje, këta fëmijë janë pak më të ndryshëm nga kolegët e tyre, ata janë vërejtur, përveç se moskryerja dhe mosmirësimi. Duke pasur një intelekt të mirë, fëmija sjell nota të këqija, dhe prindërit zakonisht e kuptojnë arsyen për këtë - moskujdesja e fëmijës, kur dija duket se kalon.