Anglisht për nxënësit e shkollave të mesme

Fëmijëria e hershme është koha më e përshtatshme për zhvillimin gjithëpërfshirës të aftësive të fëmijës. Mësimi i anglishtes në fëmijërinë e hershme është çelësi i suksesit të një fëmije në të ardhmen. Për fëmijët e vegjël, një gjuhë e huaj është shumë e lehtë për t'u dhënë. Një shembull i kësaj janë familjet dygjuhësore, ku prindërit flasin me fëmijën nga lindja në dy ose tre gjuhë, dhe fëmijët pastaj komunikojnë lehtë me secilin prej tyre.

Me nxënësit e shkollave të vogla, anglishtja mësohet në një formë të gjallë, me vizatime, sportele, këngë dhe lojëra arsimore në gjuhën angleze. Edhe pse klasat na kujtojnë një lojë të thjeshtë, ata kanë aftësi për të lexuar, shkruar, shprehur mendimet e tyre në anglisht. Kohëzgjatja e çdo mësimi dhe numri i përgjithshëm i tyre në javë janë si më poshtë: për klasën 1 - 40 minuta dy herë në javë, për klasat 2-4 - 60 minuta dy herë në javë.

Karakteristikat e perceptimit gjuhësor të nxënësve të rinj

Mësimi i gjuhës angleze paraqet vështirësi të caktuara për nxënësit e klasave më të ulëta, të shkaktuara nga drejtshkrimi dhe veçoritë grafike të gjuhës angleze. Disa fëmijë nuk i kujtojnë rregullat themelore të leximit të letrave dhe kombinimeve të letrës, keqkuptojnë fjalët, duke aplikuar rregulla të tjera për t'i lexuar ato. Shpesh ka vështirësi të shkaktuara nga karakteristikat psikologjike të fëmijëve të kësaj moshe, kujtesës, mendimit dhe vëmendjes së tyre. Në perceptimin e një materiali mësimor, nxënësit më të vegjël i kushtojnë vëmendje shkëlqimit të dhënies së një materiali, shikimit të tij dhe ngjyrosjes emocionale.

Detyrat e trajnimit të lojës

Sipas metodës së re, fëmijët mësojnë gjuhën me ndihmën e pritjes "Shikoni dhe thoni". Njohja dhe memorizimi i fjalëve të reja dhe shkrimi i tyre ndodhin në detyrat e lojrave. Ato mund të përdoren për punë në grupe, para dhe palë. Më poshtë janë disa prej tyre.

Ndezur një kartë

Për të zhvilluar shpejtësinë e leximit, përgjigje të shpejtë të nxënësve në fjalën e shtypur mësuesi mund të përdorë letra me fjalë të shkruara. Së pari, mësuesi e mban kartën me figurën në vetvete dhe pastaj e tregon shpejt klasën dhe kthehet në vetvete. Dishepujt mendojnë fjalën dhe e quajnë atë.

Palë kujtese (mos harroni çiftet)

Studentët luajnë në grupe ose shpërbëhen në çifte. Përdoret një sërë kartash me fjalë në një temë. Kartat janë vendosur me kokë poshtë. Detyra duket si kjo: lexoni fjalën dhe gjeni foton. Fituesi do të jetë çifti më i madh. Nëse fëmijët ende po lexojnë keq, duhet së pari të bëni në bord një stërvitje trajnimi "lidhni fjalën dhe figurën".

Tre në një rresht! (tre në një rresht)

Fëmijët zgjedhin 9 karta dhe i rregullojnë ato në një fushë të përgatitur paraprakisht të përbërë nga nëntë sheshe. Mësuesi e tërheq kartën nga grumbulli dhe e quan me zë të lartë. Nëse studenti ka një kartë të tillë, ai e kthen atë. Kushdo që hedh një radhë prej 3 kartave të përmbysura, ngrihet dhe thotë: "Tre në një rresht" (tre në një rresht). Loja vazhdon deri sa studentët të kenë kthyer të gjitha kartat. Në fund, fëmijët thërrasin në fushën e lojës të gjitha fjalët.

Pëshpërit (telefon i prishur)

Nxënësit ndahen në dy ekipe të barabarta. Mësuesi vendos fotot në shtylla në tavolinë për të dyja skuadrat, dhe kartat me fjalë shtrihen në tryezën tjetër. Fëmijët rreshtohen, atëherë nxënësi që qëndron para paraqet figurën më të lartë, pëshpërit emrin e saj tek tjetri dhe kështu me radhë deri në fund të studimit. Në fund, studenti i fundit merr një fjalë nga tabela për figurën dhe rregullon atë në tabelë. Pastaj ai zgjedh foton tjetër, e pëshpërit fjalën para nxënësit përpara tij nga ekipi i tij dhe merr përpara. Ekipi që mblidhet në mënyrë të saktë çifte fiton: figura është fjala.

Të kalojë topin (të kalojë topin)

Fëmijët janë në një rreth afër tavolinave të tyre. Një muzikë e gëzuar po luan, fëmijët po e kalojnë topin në një rreth. Sa më shpejt që të ndalet muzika, nxënësi, duke lënë topin në duart e tij, merr një kartë me një fjalë nga rafti dhe e quan atë. Nuk mund t'ua tregosh fëmijëve të tjerë. Studentët e mbetur tregojnë kartën përkatëse me figurën.

Ushtrimet dhe lojrat e mësipërme kontribuojnë në memorizimin e shpejtë dhe konsolidimin e rregullave të mësuara të gjuhës angleze. Lojërat u mundësojnë mësuesve të përdorin shumëllojshmëri formash të punës në grup (grup, frontal, avull), gjë që është shumë e rëndësishme gjatë kryerjes së një mësimi në shkollën fillore.