Një gjuhë e huaj në vendin tonë studiohet dhe studiohet nga të gjithë - ata i njohin njësitë e saj. Kjo tashmë është një traditë. Gjuha e huaj mësohet për shumë vite në shkollë, pastaj në institut - si rezultat, një person nuk mund të mbajë shpesh një bisedë të thjeshtë me një folës amtare. Ndonjëherë është madje e mundur të dëgjosh mendimin se rusët janë kryesisht të paaftë për të mësuar gjuhë të huaja.
Kohët e fundit, ka pasur ndryshime për të mirë. Shumë të rinj në mënyrë aktive dhe me sukses të zotëruar një gjuhë të huaj. Ata sugjerojnë në mënyrë të arsyeshme se posedimi i një gjuhe të huaj (dhe mundësisht jo një) është çelësi i një karriere të suksesshme.
Nuk ka kuptim të flasim për rolin në një jetë moderne të një gjuhe të huaj. Këto janë mundësitë për rritje të karrierës, dhe komponenta komunikuese e një personi të suksesshëm.
Pa dyshim, motivimi luan një rol vendimtar në mësimin e një gjuhe të huaj.
Nën ndikimin e opinionit publik në shkolla, studimi i gjuhëve të huaja u zhvendos në një fazë më të hershme. A e pritej efekti? Pyetja është e diskutueshme. Për arsimin e brendshëm shumë pyetje. Disa prej tyre janë duke u zgjidhur, disa janë duke pritur për vendimin e tyre. Kjo vlen edhe për studimin e një gjuhe të huaj.
A ka ndonjë dalje?
Shumë prindër kanë prirjen të bashkëngjitni fëmijën e tyre për të mësuar një gjuhë të huaj sa më shpejt që të jetë e mundur. Në këtë artikull, ne nuk po flasim për prindërit që janë në gjendje të lindin një nanny fëmijë, një guvernante - folës amtare; pas eksportimit të rregullt të fëmijës jashtë vendit. Jo, ka të bëjë me prindërit me aftësi mesatare statistikore.
Pra, dëshironi që fëmija juaj ta dijë mirë gjuhën. Çfarë mundësish keni në dispozicion?
Së pari , shumë çerdhe ofrojnë një mundësi për të studiuar në grupe me një mësues. Dy-tre herë në javë mësuesi vjen tek grupi dhe "luan" me fëmijët në një gjuhë të huaj. A besoni se mund të mësoni të komunikoni në një gjuhë të huaj? Edhe pse nuk mund të mohohet se, të paktën, nuk është e dëmshme për zhvillimin e përgjithshëm të fëmijës, për të stimuluar aftësitë e tij të komunikimit. Për fat të keq, autori nuk pati shansin të shihte fëmijët e angazhuar në grupe të tilla dhe zotëronte të paktën aftësitë minimale të komunikimit në gjuhë të huaj. Ata mund të thërrisnin me mjeshtëri kafshët lodër, thonë emrin e tyre, për sa vite ... Dhe, si rregull, gjithçka.
Opsioni i dytë: klasa me një tutor. Edukimi ose trajnimi individual në mikro-grupe (2-3 persona) me siguri ka përparësitë e veta. Është e nevojshme të vendoset një detyrë e qartë përpara mësuesit. dmth ndoshta ju doni që fëmija të përgatitet për të mësuar një gjuhë të huaj në shkollë: ai i njihte letrat, rrokjet e shquara, mësoi të lexonte; ndoshta ju doni të zhvilloni aftësitë e komunikimit në një gjuhë të huaj: të mësoni të flisni për tema të caktuara. Detyra duhet të formulohet në mënyrë shumë të qartë, kështu që në daljen tuaj papritur nuk merrni atë që keni planifikuar. Jo më pak roli luhet nga kualifikimet e mësuesit.
Mundësia e tretë është që ju vetë do të komunikoni me fëmijën tuaj në një gjuhë të huaj. Fëmijët në shumë vende të të dyjave - dhe madje edhe në tre gjuhë. Për këtë ata nxiten nga mjedisi: në shumë shtete përdoren disa gjuhë. Ka familje ku nëna flet të njëjtën gjuhë, babai - nga ana tjetër. Kjo është prania e një motivimi të fortë, i favorshëm për të mësuar gjuhën. A doni të mësoni fëmijën tuaj një gjuhë të huaj? Guri nënujor këtu është një - njohuria juaj e gjuhës. Njohja e gjuhës në nivelin e "shkollës së mesme" mund ta bëjë jashtëzakonisht të vështirë për fëmijën tuaj të mësojë një gjuhë të huaj në të ardhmen. Shpesh, mësuesi merr fëmijët me një shqiptim absolutisht të pasaktë. Për ta rregulluar është shumë më e vështirë se sa ta mësosh atë që nga fillimi. Këtu prindërit duhet të udhëhiqen nga parimi "nuk bëjnë asnjë dëm". Nëse jeni të sigurt në njohuritë tuaja të gjuhës - atëherë ky është një nga opsionet e preferuara.
Një shembull në këtë temë: mësuesi francez foli me vajzën vetëm në frëngjisht dhe nënën time në rusisht. Rezultati: një fëmijë dygjuhësh. Plus, shtoni anglishten që ajo ka studiuar në shkollë.
Për të ndihmuar fëmijët, mësimet janë të mundshme në kurse shtesë. Sot ka mjaft shumë prej tyre. Rekomandojmë fuqimisht që të njiheni me programin e trajnimit dhe me përbërjen cilësore të mësuesve para fillimit të orëve. Prania e folësve amtare si mësues është e mirëpritur.
Përfundim: studimi i një gjuhe të huaj (dhe mundësisht jo një) është i mirëpritur. Është e nevojshme vetëm për të identifikuar qëllimet dhe për të gjetur mënyrat më të mira për arritjen e tyre.