Më parë, konsiderohej kohë e mjaftueshme që prindërit nuk kanë nevojë të ndërhyjnë dhe të marrin pjesë në lojërat e fëmijëve, pasi fëmijët fillojnë të luajnë vetë. Megjithatë, në të vërtetë, ky nuk është aspak rasti. Shumica e fëmijëve nuk mund të luajnë vetë, sepse thjesht nuk e dinë se si. Për këtë arsye nuk është e pazakontë që prindërit dhe kujdestarët e kopshteve të dëgjojnë ankesat se fëmija është shumë i mërzitur madje edhe me lodrat më interesante dhe me ngjyra dhe ai absolutisht nuk di çfarë të bëjë me vete. A është e nevojshme për të mësuar fëmijën të luajë?
Përgjigjja mund të jetë pa mëdyshje: është e nevojshme. Studimet e kryera nga psikologët tregojnë se vetë kec nuk do të fillojë të luajë, aktiviteti i tij i lojës do të shfaqet vetëm nën kontrollin e prindërve, në rast të lojërave të përbashkëta me ta. Është i rritur që mund t'i shpjegojë fëmijës se si të marrë një lodër, çfarë të bëjë me të, dhe gjithashtu tregon qëllimet e lojës.
Ku të filloni të mësoni për të luajtur fëmijë? Për të filluar një fëmijë ju duhet të jeni të interesuar. Për shembull, mund të vendosni një skicë të vogël, për shembull, të ushqeni kukullën, të merrni një shëtitje, të kaloni një kalë, të lahet dhe ta vendosni në shtrat. Nëse fëmija ka një rimë të preferuar ose një përrallë, atëherë mund ta vendosni atë gjithashtu. Mos harroni se lojëra me një fëmijë nuk duhet të kthehet në aktivitete. Mos mendoni se do të jetë e mjaftueshme për ju që të tregoni fëmijës se si të veprojë. Thjesht duke sugjeruar që ta përsërisni këtë veprim atij, nuk do të arrini që fëmija të largohet nga loja. Për të arritur këtë rezultat, vetë i rrituri duhet të largohet, të tregojë emocione të vërteta që do të interesonin foshnjën.
Gjatë lojës, përpiquni të lëvizni lehtë nga një veprim në tjetrin, duke aplikuar elementë të planifikimit. Për shembull, "Mashenka është i uritur. Për të ushqyer atë, ju duhet të gatuaj qull. Le të parë të gatuaj qull, dhe pastaj të ushqyer Mashenka. " Dhe së bashku me fëmijën përgatisin qull për kukullën Masha, dhe pastaj ushqehen së bashku. Kështu që fëmija do të jetë në gjendje të kuptojë se këto veprime janë të ndërlidhura, dhe nga një veprim tjetër e ndjek.
Gjatë lojës së kube, fëmija zakonisht i qëllon pa qëllim ato në një tjetër. Mundohuni t'i shpjegoni atij që dikush mund të ndërtojë një shtëpi për një qen ose të bëjë një krevat fëmijësh për një kukull.
Është mirë që të filloni të mësoni lojërat e fëmijëve me ato subjekte që janë më të ngjashme me ato reale. Në zhvillimin e lojërave për fëmijët, gradualisht duhet të futni elemente zëvendësimi. Për shembull, gjatë një lojë me një kukull doni të ushqeni karotat e saj. Shikoni për atë ndër lodra të tjera, edhe pse nuk është atje. Fëmija do t'ju vëzhgojë nga afër. Gjej ndonjë objekt konik dhe për fat të mirë thonë: "Ja një karrocë gjetur!". Sillni kukulla në gojë dhe thoni: "Hani, Masha, një karotë e shijshme dhe e ëmbël!". Si rregull, fëmija është i habitur dhe i lumtur, por nxiton të përsërisë të gjitha veprimet tuaja.
Kur fëmija të kthehet një vit, gradualisht mund të futeni në elementet e lojës së dizajnit, të cilat kontribuojnë në zhvillimin e të menduarit vizual-figurativ, perceptimit, aftësisë për të ndërlidhur format e objekteve të ndryshme. Një përfitim i rëndësishëm mund të sjellë grupe të ndryshme të materialeve të ndërtimit. Kur fëmija merr mërzitje duke luajtur mënyrën si mundet, mund ta ftojmë atë të ndërtojë një shtëpi për një qen, mobilje dhe një makine për prodhimin e kukullave nga kube. Fantasize dhe dalë me histori të ndryshme në të njëjtën mënyrë. Nuk rekomandohet ndërtimi i strukturave të mëdha dhe të rënda, pasi një fëmijë mund të lodhet nga një lojë e tillë dhe të humbasë kuptimin e saj. Ju nuk keni nevojë të përdorni shumë elemente të ndryshme të ndërtuesit, vetëm dy ose tre, për shembull një paralele, një kub dhe një prizëm. Fëmija nuk do të kuptojë emrat shkencorë të këtyre subjekteve, ata nuk kanë nevojë për të. Mjafton që ai i thërret ato me analogji me objekte tashmë të njohura: një tullë, një kub, etj.
Deri në fund të moshës së hershme, rekomandohet të futen elemente të sjelljes së roleve në lojë. Domethënë, kur një fëmijë vepron në çfarëdo mënyre, ai paraqitet si dikush tjetër nga ai, për shembull një baba, një nënë, një mjek, etj. Në moshën dyvjeçare, foshnja mund të prezantohet gradualisht në disa pozicione të roleve. Pra, duke shikuar lojën e tij, ju mund të thoni: "Katya, po ushqeni vajzën tuaj si një nënë!". Këto fjalë do t'i lejojnë vajzës t'i shohë veprimet e saj ndryshe.