A keni menduar ndonjëherë se pse slots metro për argumentet dhe kartat janë gjithmonë në anën e djathtë të turnstile? Nën të djathtët "shumë të mprehtë" shumë gjëra - nga gërshërët tek minj kompjuterike, nga shkrimi në fletore në makina në fabrika. Megjithatë, disa firma prodhojnë mallra të posaçme për mjete të dorës së djathtë (kryesisht shkrimi, vegla pune dhe pajisje shtëpiake). Por përjashtime të tilla deri tani. Më i vjetër se luani ynë i dashur, aq më shumë duhet t'i përshtatet më shumë gjërave në botën e djathtë. Në kopshtin e fëmijëve pyetja nuk është aq akute. Por në shkollë ka probleme - siç parashikohet nga prindërit, dhe absolutisht e papritur për ta. Në fund të fundit, gjithmonë nuk merren parasysh veçoritë e zhvillimit të fëmijëve me dorë të majtë. Cilat janë ato?
Ka gjëra që fillimisht u janë dhënë ashpërsave më të vështira se bashkëmoshatarëve të tyre të djathtë.
* Shumë njerëz me dorë të ngadalshme formojnë një dëgjim fonemik (aftësia për të dalluar tingujt e ndryshëm) dhe aftësia për të artikuluar. Prandaj, ata mund të flasin më vonë se kolegët e tyre, por tashmë me fraza mjaft të gjata dhe komplekse. E vetmja gjë që mbetet është të habitemi në fjalimin e tyre "të rritur". Siç tha një nënë, vajza e saj ishte e heshtur gati dy vjet. Në horizont "u zbulua" një diagnozë e pakëndshme - "zhvillim i vonuar i fjalës". Dhe papritmas, duke shkuar në rrugë në mëngjes, vajza bëri një turi të qeshur dhe duke thënë: "Ah, sa i lagësht është!" Pas kësaj, u ngritën vetëm problemet e kundërta midis prindërve - nganjëherë ishte e pamundur të qetësohej fëmija "duke folur".
* Marrëdhëniet komplekse të lefthande janë të kombinuara me hapësirën dhe kohën. Edhe në moshën më të re shkollore, ai ndonjëherë mund të dyshojë se çfarë është dora e tij e djathtë dhe çfarë ka mbetur e tij. Fëmijët e majtë shpesh kanë anomali ose mangësi në zhvillimin e perceptimit hapësinor në nivelin vizual, kujtesën vizuale, koordinimin motorik. Për shembull, rruga në vende të panjohura leshonok kujton me shumë vështirësi.
* Ndonjëherë është e vështirë për një fëmijë të majtë të përcaktojë kohën me orën me shigjeta. Ai ngatërron duart e orëve dhe të minutave, i percepton ato në një imazh të pasqyruar ose të njëanshëm.
* Ndonjëherë, këta fëmijë kanë vonuar zhvillimin e një aftësie aq të rëndësishme sa formimi i rreshtave të fjalëve, shenjave, imazheve, objekteve. Ata e kanë të vështirë ta mbajnë mend rregullimin e ndërsjellë të diçkaje në hapësirë, është e vështirë të mblidhen një mozaik, të vendoset modeli në një drejtim të caktuar. Duket se tiparet e tilla mund të pengojnë majtistën nga navigimi dhe me sukses të veprojnë në botën përreth. Por natyra është e drejtë në mënyrën e vet. Dhe të gjitha këto vështirësi, ajo kompenson me një hakmarrje! Pas të gjitha, ajo ka kohë që është vërtetuar se lefties janë njerëz të mahnitshëm. Doracaku i majtë gjithmonë planifikon dhe madje të paimagjinueshme (për të tjerët) rrugën e tij të ndërtimit dhe të kapjes së botës së njerëzve të djathtë ... Të gjithë pa përjashtim, fëmijët e krahut të majtë dinë të kontrollojnë rrjedhën e aktivitetit të tyre mendor pothuajse magjike. Shpesh ato arrijnë rezultatet e dëshiruara, ashtu siç ishin, në një mënyrë "të tërthortë", duke gjetur nganjëherë një mënyrë të pakonceptueshme dhe të paarritshme. Një e majme e vogël katërvjeçare e bën të lehtë të lexojë të gjitha faqet e librit që ai lexon dhe pastaj del që ai nuk di ndonjë nga letrat. Pra, kush e mësoi atë këtë mënyrë të leximit? Kush e mësoi fëmijën në gjashtë vjet për të zgjidhur problemet digjitale me vështirësi të konsiderueshme, ndërkohë që ai ndryshoi dhe rishkroi shkrimin e figurave të ngjashme mes tyre? Hoqi rreshtin e lartë nga rreshti i fundit, dhe fjala "detyrë" vetë quhej "chdz", domethënë një metodë e pasqyruar, duke lënë mënjanë të gjitha zanoret? Për çdo të rritur të arsyeshëm për shumë shekuj ishte e qartë se koha është një orë e varur në mur. Por për një fëmijë të përjetshëm, si të gjithë geniet, A. Ajnshtajni papritmas e pa këtë si një formulim absolutisht të gabuar të pyetjes. Rezultati është i njohur për të gjithë ne. Edhe pse, ka shumë të ngjarë, ai ndonjëherë përdorte orën dhe për qëllimin e tij.
Po, ndërtimi i rradhëve verbale dhe memorizimi i gjërave të palidhura dhe konceptet me dorën e majtë janë më të vështira se sa kolegët e djathtë. Por nëse ai mund t'i "shënojë" ata në mendjen e tij, të gjejë lidhje logjike dhe shoqata, ai kujton lehtë dhe në vëllim të madh. Dhe cila është pikëpamja jostandarde e botës, cila është aftësia për të gjetur lidhje logjike dhe imagjinative, cila është dëshira për një të re dhe origjinale ... Sipas studimeve të fundit, të diplomuarit e majtë të institucioneve të arsimit të lartë fitojnë 13-21% më shumë se kolegët e tyre të djathtë. Përveç kësaj, siç sugjerojnë hulumtuesit, shumëllojshmëri janë shumë të shumta në figurat e arteve të ndryshme. Për shembull, midis artistëve, muzikantëve, si dhe disa kategorive të atletëve. Në disa sporte, majtistët janë fjalë për fjalë "në peshë prej ari". Për shembull, në tenis, në skermë, në boks, në shumicën e arteve marciale, ato konsiderohen kundërshtarët më të rrezikshëm dhe "të paparashikueshëm". Jo për asgjë 40% e kampionëve të boksit janë të majtë.
"Dora e majtë" në shkollë dhe në shtëpi.
Në shkollën fillore, fëmijët me dorën e majtë shpesh përballen me vështirësi. Mos u frikëso! Kjo vlen jo vetëm për fëmijën tuaj, por edhe për shumicën e njerëzve me dorën e majtë. Zakonisht, klasa e katërt është e zbutur në klasë dhe majtasja normalisht "derdhet" në procesin arsimor. Por në këtë ai ka nevojë për ndihmë.
Në arsimimin dhe stërvitjen e dorës së majtë, gjithnjë duhet të kujtojmë për emocionalitetin dhe cenueshmërinë e tij. Levshonok është jashtëzakonisht i ndjeshëm ndaj vlerësimit të jashtëm. Ai është edhe më shumë se një fëmijë i zakonshëm, ai ka nevojë për pranim, miratim, respekt, simpati. Mos jini të dobët për ta lavdëruar atë për një punë të bërë mirë! Detyra e prindërve është të zhvillojë në të optimizëm, vetëbesim, një qëndrim aktiv ndaj jetës. Proceset psikike marrin shumë energji nga lefties. Rezultati është lodhje e shpejtë dhe lodhje e sistemit nervor. Prandaj, sigurohuni që studenti është duke respektuar regjimin e vazhdueshëm të ditës dhe jo të mbingarkuar me punë.
Gënjeshtrat janë më të ngadalshme se sa kolegët e djathtë, krijohen aftësi të thjeshta që na lejojnë të kryejmë automatikisht veprime të njohura, pa menduar. Një fëmijë i majtë është më i vështirë të detyrojë diçka të bëjë sipas rregullave, sipas modelit të përcaktuar. Për shembull, duke larja e dhëmbëve gjatë natës, duke ndryshuar rrobat, duke ardhur nga rruga, etj. Si të veprosh këtu?
Mos u zemëroni dhe nervozohuni. Por mos prisni që fëmija të mësojë (vetëm duke kërkuar në ju) të qepë me një gjilpërë, të përdorni gërshërë, të lidhni lidhësin, të bëni një shtrat, të tërheqni, të shkruani letra. Majtas është e vështirë për të mësuar disa aftësi "vpoglyadku." Ai nuk mund, duke shikuar te ju, të kuptoni se si është bërë e njëjta gjë. Ai ka nevojë për lëvizjet, rregullimin e ndërsjellë të duarve, gishtave dhe kokat për të "kujtuar" gjithë trupin e tij. Është më mirë për të marrë duart e tij në disa herë dhe me të për të bërë veprimin e duhur. Nëse letra ose shifra nuk mbahen mend - le të mos përpiqemi vetëm ta tërheqim, duke e parë modelin, dhe disa herë përreth skedarit ose nën një letër karboni. Dhe pastaj ai admiron vizatimin e bukur, të bukur.
Prindi, ji gati!
Vështirësitë e shkollës lidhen më shpesh me mësimin e shkrimit dhe numërimit. Fakti është se baza për shkathtësitë primare këtu është perceptimi vizual. Dhe, siç e kujtojmë, për "limps" të dorës së majtë.
1. "Në cilin drejtim është bishti?" Fëmija ngatërron letra dhe shifra të ngjashme (për shembull, "d" dhe "b": një ka "bisht" në krye dhe tjetri ka një fund), shton elemente shtesë ose anasjelltas, letra dhe numra. Letrat, numrat dhe elementet grafike "Mirror" shkruhen në 85% të lefthanders të parë. Megjithatë, mos u shqetësoni: shumica e fëmijëve me duar të huaja midis moshës tre dhe shtatë janë gjithashtu ndonjëherë duke shkruar disa letra në një imazh të pasqyruar. Kjo është faza e zakonshme e zotërimit të një letre. "Normalisht," sipas vëzhgimeve të psikologëve, gabime të tilla zhduken plotësisht pas 10 vjetësh.
Si të ndihmoni. Dylli mendon me emocione dhe imazhe të plota. Për të kujtuar diçka, ai ka nevojë për një "lidhje" figurative, një shoqatë. Një shembull klasik: "u" d "bisht poshtë, si një qukapik, dhe" b ", lart, si një ketër."
2. Rendi i letrave. Ndonjëherë (veçanërisht në një nxitim) majtas mund të ndryshojë vendet ose të kalojë letra në fjalë. Nga "lopë" ai në të mirë merr një "qilim" ... Disa lefties kanë gabime shumë të vazhdueshme dysgraphic. Fëmijët hutohen në rendin e letrave, harrojnë të lënë boshllëqe mes fjalëve. Ajo është e lidhur me të njëjtën aftësi të pazhvilluar për të formuar seri, për të dalluar tingujt dhe sekuencat e tyre.
Si të ndihmoni. Shpesh shtriheni me modelet tuaj parashkollore nga elemente të ndryshme ose mozaik. Organizoni elementet në mënyrë rigoroze nga e majta në të djathtë. Së pari dele rreshtin e lartë, dhe pastaj, si të thuash, "shko" te rreshti më poshtë. Kryen "diktime vizuale" me fëmijën. Për ta bërë këtë, mund të përdorni dy grupe identike të formave gjeometrike - sheshe, trekëndësha, diamante dhe qarqe, të prera nga një kartoni shumë-ngjyrëshe. Një seri është hedhur nga një grup. Fëmija shikon atë dhe e rendit atë me zë të lartë nga e majta në të djathtë, duke mësuar përmendësh rendin: "Sheshi blu, trekëndëshi i kuq, rrethi i verdhë" etj. Kampioni është i mbyllur, dhe fëmija nga memoria e riprodhon, duke paraqitur figurat nga grupi i dytë. Pastaj duhet të kontrolloni korrektësinë e performancës dhe "shpërblimin" për një rezultat të mirë me një çmim të vogël. Trajnime të tilla fillojnë me radhë shumë të shkurtra me shifra 3-4 dhe pastaj rritet gjatësia e tyre. Do të jetë e dobishme të sugjerosh një fëmijë me dorën e majtë për të hartuar një histori në një seri fotografish të komplotit, përsëri, duke respektuar drejtimin nga e majta në të djathtë. Për ta bërë këtë, ju mund të përdorni komikët e fëmijëve, nëse në to vizatimet janë të vendosura pikërisht në këtë mënyrë. Rezultatet e mira japin të mësuarit e hershëm për të lexuar. Nëse një fëmijë lexon shumë, ai thjesht kujton pamjen "pamjen" e fjalëve.
3. Kjo dorëshkrim i tmerrshëm. Shkronja e madhe, e shthurur, e pabarabartë, në drejtime të ndryshme? Shkruan ngadalë dhe të shëmtuar? Por nuk ka asgjë që mund të bëni për këtë - nuk është nga mosmirënjohja dhe mungesa e përpjekjeve. Doracaku i majtë ndonjëherë zbaton më shumë përpjekje për të shkruar më poshtë se kolegët e tij të djathtë, dhe rezultati është më i keq. Për disa majtas, niveli i shkrimeve të dorës për klasat e larta barazohet, dhe për disa, ajo mbetet e tillë për jetën.
Si të ndihmoni. Vlen të flasësh me mësuesin, duke shpjeguar se shkaku i problemeve me styling është dora e majtë e fëmijës, jo çoroditja e tij dhe përtacia. Është e nevojshme të hiqni presionin psikologjik në shkollë në mënyrë që fëmija juaj të mos ndihet "pas", "më i keq" sesa nxënësit e tjerë për shkak të shkrimit të dobët të shkrimit të dorës. Dhe në fakt, në epokën e kompjuterizimit, aftësitë e formimit të shpejtë dhe gjetja e informacionit të duhur në internet janë më të rëndësishme.
Mësues për një shënim.
Kur fëmija me dorën e majtë po punon në tavolinë - burimi i dritës duhet të jetë në anën e djathtë. Ndërsa ulur në klasë, është më mirë që mësuesi të mbjell një doracak të majtë në mënyrë që bordi të jetë në të djathtën e tij. Pozicioni në tavolinë është standard, por një avantazh i vogël nuk duhet të jetë e drejtë, por supë e majtë. Blloku ose fleta e letrës duhet të qëndrojnë në mënyrë që këndi i sipërm i djathtë të jetë me një kënd të djathtë dhe këndi i sipërm i majtë të gjendet përballë gjoksit. Nëse mashkulli është ulur në tavolinë me fëmijën e djathtë, është më mirë ta vendosni në të majtë dhe të dorës së djathtë - në të djathtë, në mënyrë që mos të ndërhyjnë me njëri-tjetrin, duke u përballur me bërryla.