Nëse prindërit janë serioz dhe përgjegjës për edukimin e fëmijës, zhvillimi i fëmijës është shumë i suksesshëm. Viti i katërt i jetës së fëmijës është mjaft i rëndësishëm nga këndvështrimi psikologjik. Nëse një fëmijë viziton një kopsht parashkollor, prindërit duhet të mbajnë kontakte të ngushta me edukatorët dhe mësuesit për të konsoliduar njohuritë dhe aftësitë që fëmija merr atje. Nëse është planifikuar që fëmija të rritet në shtëpi, prindërit duhet të përgatiten me kujdes, duke përfshirë literaturën e nevojshme.
Përfshirja në edukimin e fëmijës të vitit të katërt të jetës, është e nevojshme të inkurajohet secili nga arritjet e tij, dhe jo të kritikohen dhe të mbahen për ndonjë gabim. Një inkurajim i mirë për foshnjën do të jetë një buzëqeshje normale, me dashuri dhe me miratimin e fjalës. Nëse ushqeni vetëbesimin e një fëmije, fëmija do të përpiqet për më shumë, është jashtëzakonisht e nevojshme që ai të ndjejë një ndjenjë suksesi. Por mos harroni se lavdërimi i tepruar relakson, dhe ashpërsia vështirëson dhe shtyp. Nëse fëmija nuk mund të përmbushë ndonjë kërkesë ose kërkesë, atëherë ai mund të ketë një ndjenjë të pafuqisë dhe pafuqisë, të qëndrimit të ashpër ndaj prindërve të tij.
Masa është e domosdoshme në çdo gjë, duke përfshirë arsimin. Ju nuk mund të lodhni me menaxhimin e sjelljes së fëmijës, vazhdimisht komandoni dhe korrigjoni atë, sugjeroni që pasi që fëmija ka kaq gjasa të mësojë të marrë vendime të tijën. Veçanërisht e dëmshme në edukimin e përkohshmërisë: ka raste kur fëmija nuk paguahet fare, dhe me fajin më të vogël, fëmija mund të dëgjojë një "ndërhyrje" të papenguar në arsim. Toni i ashpër ose i komanduar, vrazhdësia shkakton fëmijën të protestojë. Edhe pse në një moshë të vogël, fëmijët shpejt dhe lehtë harrojnë ankesat, abuzimi me këtë cilësi nuk vlen. Gjëja e parë që duhet të bëjnë prindërit është të rishikojë jetën dhe mënyrën e jetës në familje, zakonet dhe marrëdhëniet midis anëtarëve të saj.
Loja për fëmijët është një aktivitet mjaft serioz. Të rriturit duhet të kuptojnë se në lojërat e fëmijëve ekzistojnë elemente të proceseve të ardhshme të punës, dhe prandaj prindërit duhet të dërgohen dhe të marrin pjesë në to.
Deri në tre vjet, fëmija ka lodra të mjaftueshme dhe shoqëri të rritur për të luajtur, por pas katër vitesh nuk mjafton. Fëmija fillon të kërkojë komunikim me fëmijët e tjerë. Si rregull, fëmijët priren të komunikojnë me fëmijët më të vjetër se ata dhe nëse nuk i pranojnë ato, ata marrin vepra penale. Ata kanë një ndjenjë që ata tashmë e dinë shumë dhe ata vërtet duan ta tregojnë atë. Prandaj, komunikimi me fëmijët e moshës së tyre bëhet jashtëzakonisht i domosdoshëm. Nëse ka më shumë se një fëmijë në familje, atëherë kjo dëshirë është e kënaqur deri në një farë mase. Megjithatë, mos e kufizoni komunikimin e fëmijës vetëm me anëtarët e familjes. Për të zhvilluar normalisht, fëmija ka nevojë për shokë shokësh - është me ta që fëmija mund të ndihet në mënyrë të barabartë. Kur komunikon me fëmijët e tjerë, fëmija do të jetë në gjendje të mësojë të mbrojë mendimin e tij, si dhe të llogarisë me mendimet e të tjerëve. Është në këtë epokë që fillon të shfaqet lidhja, e cila në një farë mase është embrioni i miqësisë.
Në këto fëmijë, mendimi është më konkret. Fëmija më së miri mëson atë që sheh qartë, përpiqet të mësojë gjithçka nga përvoja e tij. Mbi të gjitha, ai është i interesuar në veprimet e të rriturve që përpiqen të fshihen. Kec nuk mban mend gjithçka, por vetëm atë që e bëri përshtypje. Në të njëjtën kohë, të gjithë fëmijët përpiqen të imitojnë të rriturit, të cilat në disa situata janë shumë të rrezikshme, sepse fëmijët nuk kanë formuar ende konceptet e "mirë" dhe "të keqe". Fëmijët shpesh imitojnë atë që të rriturit me zell i ndalojnë fëmijët të bëjnë, por ata vetë e lejojnë veten ta bëjnë këtë. Prandaj, në praninë e fëmijëve, duhet të silleni me vëmendje pa ndërmarrë veprime dhe veprime që nuk janë një shembull i mirë për imitim.
Duke bërë diçka, një fëmijë prej 3-4 vjetësh nuk përpiqet të bëjë diçka të mirë ose të bëjë diçka, sepse është e nevojshme, ai e bën atë, sepse ai është i interesuar dhe dëshiron. Prandaj, është e rëndësishme që të edukohen fëmijët se si të veprohet në situata të caktuara, çfarë mund të bëhet dhe çfarë nuk mund të bëhet: të mos heqësh lodra, por t'i ndash ato, të koordinosh dëshirat dhe dëshirat e fëmijëve të tjerë etj.