Vështirë se dikush e di përgjigjen e saktë të pyetjes në lidhje me edukimin e një fëmije të veçantë. Fakti është se nuk mund të ketë përgjigje "të drejtë". Secili prej prindërve ndjen në shtëpi se si të veprojë në këtë apo atë situatë. Por është shumë e rëndësishme që të kuptoni saktësisht gjendjen e fëmijës suaj, të gjurmoni simptomat, të vini re përmirësim në gjendjen. Kjo kërkon disa njohuri. Komunikimi me familjet e tjera që e gjejnë veten në një situatë të ngjashme, gjithashtu, nuk do të jetë e tepërt. Në fund të fundit, është më e lehtë të mësosh se çfarë duhet të kuptohet, një vendim i pavlerë. Por, ende, gjëja kryesore është të mësojmë ta kuptojmë dhe ta duam fëmijën. Kjo mund dhe duhet të mësohet gjatë gjithë jetës time. Ky artikull pasqyron shënimet e ditarit të mësuesve dhe prindërve, zbulesën e nxënësve dhe të menduarit e specialistëve, duke përfshirë ato në të cilat shkenca ende nuk është në gjendje të japë përgjigje. Le të flasim për një temë të vështirë - një fëmijë i veçantë: edukimi i fëmijëve me aftësi të kufizuara zhvillimore.
Është e padiskutueshme që fëmija duhet të ndihmohet shumë herët. Tani tashmë dihet mirë se kujdesi për një fëmijë fillon para lindjes së tij. Është ushqim i rëndësishëm dhe i duhur i nënës, dhe ndjenjat e saj pozitive, dhe një ndjenjë sigurie dhe besimi në të ardhmen. Kur martohen, të gjithë ëndrrat e dashurisë. Por martesa është gjithashtu një përgjegjësi e madhe për shoqërinë dhe për veten. Në martesë lind një jetë e tretë, e cila në masë të madhe varet nga kuptimi i përgjegjësisë së prindërve dhe aftësia për të ndërtuar siç duhet sjelljen e tyre.
... Një fëmijë ka lindur. Ai tregoi një devijim. Natyrisht, kemi nevojë për një konsultim të kualifikuar të një mjeku, një mësuesi, një takim me prindërit që kanë të njëjtin fëmijë. Është e rëndësishme të mos humbësh dhe të mos e vendosësh të gjithë masën e përgjegjësisë për shëndetin e foshnjës tek të tjerët. Ndihma e prindërve është më e rëndë, sepse ata vëzhgojnë fëmijën, shpenzojnë shumë kohë me të. Kjo ju lejon të dini dhe të vëzhgoni atë që specialistët më të suksesshëm nuk kanë.
Nga ajo që është thënë, këshillat e para vijojnë: vëzhgoni fëmijën, analizoni dhe vini re atë që ai pëlqen dhe çfarë shkakton qarë, protestë, refuzim. Jini me fëmijën si një e tërë: ndjeni dhe kuptoni. Ndonjëherë prindërit mund t'i tregojnë një mjeku dhe një mësuesi shumë më tepër se sa u tregojnë prindërve të tyre. Ne duhet të besojmë në vetveten, të jemi të vetëdijshëm për detyrën tonë dhe ta ndjekim atë në mënyrë të shenjtë. Ndonjëherë nëna e di më shumë nga mjeku, thotë Y. Korçak në librin "Si ta Dua një Fëmijë". Nëna nuk solli një fëmijë dy muajshe me një ankesë që po qante, shpesh zgjohet natën. Mjeku e shqyrtoi fëmijën dy herë, por nuk gjeti asgjë prej tij. Sëmundjet e supozuara të ndryshme: dhimbje të fytit, stomatitis. Dhe nëna thotë: «Fëmija ka diçka në gojë.» Mjeku e shqyrtoi fëmijën për herë të tretë dhe në fakt gjeti një farë kërpi që mbërthye në çamçakëz. Ai fluturoi nga kafazi i kanarisë dhe i dhuroi fëmijës kur ai thithte në kraharor. Ky rast konfirmon se nëna mund të dijë më shumë për fëmijën e saj se sa specialist nëse dëshiron dhe mund ta dëgjojë fëmijën. Por ky vendim nuk është i padiskutueshëm, pasi që çdo deklaratë pedagogjike nuk është e padiskutueshme.
Rregulli i dytë duket i thjeshtë dhe kompleks në të njëjtën kohë. Fëmija duhet të përfshihet në ndërveprimin, dmth. merrni një përgjigje prej tij.
Një masazh jo-tradicional është i dobishëm, përdorimi i pajisjeve vibruese nën mbikëqyrjen e specialistëve, duke ndryshuar pozicionin e duarve, këmbëve, trungut, stroking, fërkim, massaging pjesët individuale të trupit. Prindërit në veprimet e tyre janë të qëndrueshme, këmbëngulëse. Ata "udhëheqin" fëmijën, duke përsëritur veprimet individuale në mënyrë të përsëritur, pa humbur shpresën se edhe një herë do të vërejnë ndryshime të vogla.
Bëhet pyetja se si të përfshihen në ndërveprimin e një fëmije që është indiferent, përkundër masave të marra. Ju mund të përsërisni, kopjoni veprimet e fëmijës në mënyrë që t'i shohë ato. Të tjerë e kanë më të lehtë të kuptojnë se çfarë nuk keni, mos e merrni, ose anasjelltas, vini re se çfarë jeni të suksesshëm. Fëmija kapi një paraqitje të shkurtër të asaj që po ndodhte - kjo është fitore. Ai pa rrethinën, edhe pse ai nuk e kishte vënë re më parë. Shembuj të rëndësishëm të veprimeve korrekte, veprimeve të përbashkëta, ushtrimeve të trajnimit, gradualisht duke u bërë më e ndërlikuar, duke pasuruar me teknika të ndryshme. Në disa raste, veprimet aktive të të rriturve (prindërve) kur fëmija është indiferentë janë të nevojshme, të ashtuquajturat stimulim. Përdoret ndikimi i stimuluesve polare: të ftohtë dhe të ngrohtë, të kripur dhe të ëmbël, të fortë dhe të butë, etj, për të zgjuar organet e ndjesisë (sistemet ndijore të fëmijës).
Marrëdhëniet e paqëndrueshme me fëmijën e prishin atë, prishin rrjedhën e një reagimi normal, e çliron shpirtin. Prandaj ndjek këshilla të mëposhtme të përditshme: të jesh me fëmijën të qetë, të durueshëm, të qëndrueshëm në çdo situatë. Nëse diçka nuk funksionon për të, shikoni për çështjen kryesisht në vetvete: a ka ndonjë shkelje nga ana juaj, keqkuptimet, kontrastin e ndikimeve prindërore dhe manifestimet. Edhe një i rritur vuan kur pritjet e tij të lumtura vijnë në realitet të trishtuar. Por është veçanërisht e dëmshme për fëmijën. Jeta është e pakujdesshme dhe pa konflikte, prandaj është e vështirë të jesh i qetë dhe i balancuar. Megjithatë, kjo kërkon një detyrë prindërore.
Prindërit shpesh janë këmbëngulës për të ditur se si do të zhvillohet fëmija i tyre. Përgjigja e saktë është se gjithçka mund të ndryshojë dhe të ndryshojë për të mirë. Sistemi nervor i fëmijës është plastik, i zhdërvjellët. Ne nuk i njohim të gjitha mundësitë e trupit njerëzor. Shpresojmë, kërkoni mënyra për të ndihmuar dhe për të pritur. Njohur nuk është një rast, kur realiteti përmbysi konkluzionet më autoritative të specialistëve që përcaktojnë "ditën e sotme të fëmijës". Nesër e tij varet nga strategjia e duhur psikologjike dhe pedagogjike dhe aktivitetet prindërore për zbatimin e saj. Pozita "Shpresë dhe prisni, mos bëni asgjë" është e gabuar. Keni nevojë për një pozicion "Përpiquni, veproni, shpresoni dhe prisni, bindni veten para së gjithash: nëse jo, atëherë kush?" Fëmija me çrregullime psikofizike jo vetëm "sëmundje, por edhe pudat e shëndetit".
Ekziston një tjetër pyetje shumë delikate: ta lëmë fëmijën në familje ose ta transferojë atë në një institucion fëmijësh të tipit të duhur? Familjet janë të ndryshme dhe profesionistët që punojnë me fëmijët. Aplikuar për prindërit, unë dua të them: "Mos i gjykoni ata, por ju nuk do të gjykoheni". Por këtu për fëmijën është e mundur të thuhet pa mëdyshje: duhet të rritet në një familje. Familja ndihmon, forcon, ruan pushtetin madje edhe në rastet kur shkeljet njihen si të pa riparueshme (nuk janë subjekt i korrigjimit). Edhe në shkollën më të mirë të konviktit, fëmija është i sëmurë. Ai ka nevojë për një përkëdhelje, mbështetje, ndjenjën e nevojës, dobisë, sigurisë, në ndërgjegjësimin se dikush e do atë dhe kujdeset për të. Kjo është arsyeja pse idetë e mësimit të integruar u treguan tërheqës. Në kushtet e trajnimit të përbashkët me shokë të shëndetshëm, një fëmijë i veçantë jeton në familje dhe ndërvepron me fëmijët e tjerë. Familja jep ato njohuri dhe metoda të veprimtarisë që nuk mund të mblidhen nga trajnimet. Për një fëmijë me dëmtime janë të njëjta si për një fëmijë normal.
Në një gjendje shoku të thellë emocional, kur prindërit mësojnë për shkeljet që ka fëmija, kur pritjet e tyre të ndritshme ballafaqohen me realitet të ashpër, ata fillojnë të mbështeten në ndihmën e një doktori. Ata mendojnë se ia vlen të takohen me një specialist të mirë dhe ai do të jetë në gjendje të ndryshojë gjithçka. Ka një besim në një mrekulli, në atë shërim, një ndryshim mund të ndodhë shpejt, pa pjesëmarrjen e prindërve. Është e rëndësishme të kuptohet menjëherë se mund të ketë shumë vite përpara tejkalimit të shkeljeve, korrigjimin ose dobësimin e tyre, domethënë, korrigjim. Prindërit kanë nevojë për këmbëngulje, forcë shpirtërore dhe një punë të madhe të përditshme, të pakuptueshme. Sukseset mund të jenë të pakta, por intuita prindërore ndihmon të vërehet se çfarë nuk shohin të tjerët: pamja e vëmendshme e një fëmije, një lëvizje e lehtë e gishtit, një buzëqeshje mezi e perceptueshme. I përshkrova në botimet e mia një rast dhe i kthehem mentalisht vazhdimisht.
Në pritjen tek mjeku erdhi një nënë e përkushtuar dhe e dashur me një djalë. Ai tashmë ishte diagnostikuar: imbecili, dmth. formë e rëndë e vonesës mendore. Në vitet 70 të shekullit të kaluar, diagnoza u shkrua në tekst të drejtpërdrejtë, prindërit nuk u kursyen. Djali nuk po fliste dhe nuk po kontaktonte. Por në pritjen e mjekut vuri re vështrimin e tij. Ai shikoi temën në fjalë. U bë e qartë se ai sheh një pulë, një vulë, një qenush. Mjeku menjëherë e refuzoi diagnozën dhe i tha fëmijës psikiatri për këtë, i cili tha: "Ju e dini më mirë çrregullimet mendore të fëmijës, ju shqyrtoni plotësisht, unë mund të gaboj". Filloi shumë vite pune. Tani që kanë kaluar më shumë se 40 vjet dhe djali është bërë një person i respektuar, duke punuar dhe fituar një jetë të mirë, mund të themi me të drejtë se gjithçka i detyrohet nënës së tij. Ajo e mësoi atë çdo ditë, çdo orë, duke ndjekur këshillën e një specialisti, por ajo shpiku shumë vetë. Mbledhur dhe solli në mësimet e lë të pemëve, kokrra të drithërave të ndryshme, drithëra dhe supave. Fëmija i pa, i provoi, i trajtoi ato. Ai nuk kishte nevojë që ai të fliste menjëherë dhe menjëherë. Gjëja kryesore ishte që fëmija u bë i interesuar, dallohej, përjetoi kënaqësi, u hidhërua, ndiente. Asistenca kërkoi të gjitha vitet e studimit në shkollën e mesme. Komunikimi me nënën doli të jetë i fortë, i pazgjidhshëm. Dhe tani ju mund të vëzhgoni marrëdhënien e tyre të dashur, manifestimet e dashurisë amë dhe filiale, duke prekur dashuri. Fakti që ai ishte një person inteligjent, i ndershëm, i zellshëm, i kujdesshëm dhe i mirë - pa dyshim. Fakti që ai i detyrohet nënës së tij është gjithashtu një fakt i padiskutueshëm.
Një gabim i zakonshëm është dëshpërimi, humbja e vetes në familje. Zakonisht një grua vuan. Një burrë shpesh nuk ngrihet dhe largohet nga familja. Një fëmijë, pavarësisht nga mosha e tij, zotëron ndjenjat, mendimet, dëshirat e nënës. Bota pushon së ekzistuari në diversitetin e manifestimit të saj. Nëna është deformuar si një person. Mendoj që të mos humbasësh veten si një individ, pasi një person është shumë i rëndësishëm, por pa ndihmë është e vështirë. Më shumë gjasa, këtu ndihma e një familjeje me të njëjtat probleme do të jetë efektive. Prindërit e këtyre familjeve bashkohen nga një bashkësi interesash, mirëkuptimi reciprok, farefisnore e shpirtrave, që lindin nga prania e një fëmije të veçantë, jo plotësisht të kuptueshëm. Pa dyshim, ata prindër që krijojnë klube, shoqata, shoqata të tjera publike bëjnë një vepër të mirë. Takimet, takimet dëgjohen nga këshillat, të ndara nga përvoja, diskutohen dhe të argëtohen, të relaksohen, të thonë komplimente, të përgëzojnë për ditëlindje, pushime, të mësojnë të vërejnë tek secili më i shquari. Në familje është gjithashtu e rëndësishme të krijohet një humor festiv, kështu që gjërat e këndshme pakësojnë një jetë monotone.
Ngritja e një fëmije të veçantë kërkon forcë të mendjes, karakterit dhe këmbënguljes. Një fëmijë në një atmosferë të lejimit mund të bëhet një despot, një tiran. Prindërit duhet të jenë në gjendje të thonë "e pamundur", të vendosin kufizime për veprime të papranueshme. Duhet të ketë "keqardhje të arsyeshme", duke kuptuar se futja e ndalimeve, mbajtjes, kontaktit të dhimbshëm (sigurisht, nuk ka të bëjë me ndëshkimin fizik) formojnë sjelljen e duhur dhe të vetëdijshme të fëmijës.
Prindërit duhet të mësojnë. Në fund të fundit, "mësuesit" më të aftë janë prindër. Ata vënë re se fëmija e ka redduar gjuhën e tij nga ushtrimet e tepruar, që ai të mund të arrijë buzën e sipërme me gjuhën e tij, dhe pastaj në hundë. Të gjithë prindërit thanë në unison se ata u pëlqen "defektologjisë", është kaq interesante dhe e lehtë. Ndonjëherë ekspertët marrin rëndësi dhe keqpërdorin kushtet profesionale: "Fëmija juaj ka një zhvillim të deficitit, ai është hipodinamik, ai ka dyslalia (alalia), prognozë të theksuar, sigmatizëm lateral" etj. Kjo, sigurisht, nuk është e justifikuar. Një mjek vërtet i mirë gjithmonë do të shpjegojë se çfarë arrihet me këtë apo atë ushtrim, pse rekomandohen disa teknika të punës. Prindërit, duke testuar metodat e korrigjimit (korrigjimit) mbi fëmijën, sigurohuni që ata të marrin dhe kryejnë punën e nevojshme në shtëpi. Pa ndihmën e prindërve, është e vështirë të arrihet suksesi.
Më e rëndësishmja për prindërit për fëmijët me karakteristika zhvillimore:
Gjëja kryesore është të mësojmë ta kuptojmë dhe ta duam fëmijën. Edukimi i fëmijës fillon me ditëlindjen e parë dhe madje para lindjes së tij. Prindërit vëzhgojnë fëmijën, analizojnë veprimet e tij. Ata mund të njohin karakteristikat dhe nevojat e fëmijës më mirë se të tjerët.
Fëmija bashkohet me ndërveprimin. Ai kryen veprime bashkërisht, në model, në shfaqje, kur siguron ndihmë të plotë dhe të pjesshme.
Fëmija është i pajisur me emocione pozitive. Prindërit bëjnë gabime: bien në dëshpërim, dyshim, humbasin veten si individ. Është e rëndësishme të shpresosh, të veprosh dhe të presësh.