lëvizje
Lëvizja është jeta! Dhe për një fëmijë - ky është gjendja e natyrshme e trupit. Gjatë shikimit të karikaturave / transmetimeve, sistemi muskulor është në gjendje statike (të ngrirë). Dhe mbetet në të derisa fëmija të ulet para ekranit blu. Nga kjo mund të shfaqet shtrëngimi dhe blloqet e muskujve, dhe nëse fëmija sistematikisht e shikon televizorin në pozicionin e gabuar ose TV dhe "vendi" janë në një disponim jo fiziologjik, fëmija rrezikon sjelljen dhe zhvillimin normal të sistemit osse. Dhe mos e fajësoni atë për skoliozitetin e trashëgimtarit tuaj të mësuesit të shkollës, i cili e vendosi në dhomën e gabuar. Efekti i dytë i shikimeve të zgjatura është gjendja e mundshme e ngacmimit dhe nervozitetit. Pra, sistemi nervor përbën një aktivitet të shtuar për mosveprimin e detyruar. Ose, anasjelltas, pas një telesession të zgjatur, fëmija është penguar nga reagimet - kjo është për shkak të një ndryshimi në ndërgjegje, një trancë.
Çfarë duhet të bëj? Nëse transferimi, me të vërtetë, interesant, prishet shpesh në reklamim (merr një të katërtën e transmetimeve!) Mund të përdoret si një pauzë motorike. Luaj së bashku me fëmijën ose t'i jepni disa detyra për shtëpinë. Kjo do të lehtësojë tensionin e muskujve.
fjalim
Sa më shumë kohë i kushtohet "kuti", aq më pak mbetet të komunikojë me prindërit, miqtë, kafshët. Fëmijët që kalojnë më shumë se tre orë në ditë pranë TV, mjekët deklarojnë vonesën e zhvillimit të fjalës. Arsyeja është, ata besojnë, se psikika e fëmijës gjatë shikimit të transmetimeve ka më shumë qëllim vizualizimin sesa në verbalizimin. Hulumtimet e fundit kanë vërtetuar se është më e lehtë për fëmijët që të rishikojnë atë që kanë dëgjuar sesa ato që panë. Nëse një fëmijë i moshës parashkollore shikon TV për një orë çdo ditë, rreziku i çrregullimeve të kujtesës rritet me 10%, thonë pediatrit amerikanë. Sipas statistikave, shumë fëmijë në moshën dy vjeçare kalojnë në TV më shumë se 10 orë në javë! Në 20% të thërrimet nëntë muajsh të shqyrtuara, prindërit e të cilëve e kanë përdorur TV-në si dado, mjekët zbulojnë një vonesë në zhvillimin fizik. Nëse TV nuk zbritet, shumica e fëmijëve deri në moshën tre vjeçare janë duke mbetur prapa në zhvillimin e tyre për një vit të tërë, domethënë, ata janë folur si dy vjeçarë dhe zhvillimi i tyre i mëtejshëm është gjithashtu nën kërcënim.
Çfarë duhet të bëj? Nëse ju shikoni, atëherë në mënyrë të dobishme. Çdo herë, kërkoni fëmijën të rishikojë përmbajtjen e filmit dhe të diskutojë se çfarë u pëlqen dhe çfarë nuk ka ndodhur. Nëse fëmija përsërit parulla reklamuese, mos e ndërprisni - kjo kontribuon në zhvillimin e aparatit të fjalës. Por sigurohuni që të sqaroni se çfarë do të thotë: "Pidhi juaj do të kishte blerë Whiskas, dhe nëse është me të vërtetë".
pamje
Kur shohim objektin e vërtetë, muskujt e syrit trajnohen vazhdimisht, sikur "ndjenjë" gjë. Me televizorin, është e kundërta. Paradoksi i perceptimit të telefoto: imazhi në ekran lëviz, dhe muskujt e syve - jo! Në teleskopët, shkencëtarët vërejnë një rënie të dukshme në aktivitetin e syve.
Çfarë duhet të bëj? Mësojini fëmijët të tregojnë atë që panë në televizor në realitet. Nëse kec sheh topin në ekran, i jep atij një të vërtetë, le të shqyrtojë dhe të ndjehet të zhvillojë perceptimin e tij hapësinor dhe të ngjyrave. Merrni fëmijën në cirk ose në kopshtin zoologjik pasi të shihni transmetimin rreth kafshëve, në mënyrë që mendja e fëmijës të jetë e rrethuar, çfarë është vërtet tigri dhe cilat ngjyre janë ngjyrosur nga natyra.
tretje
Kur shikon një transmetim interesant në një fëmijë, proceset metabolike ngadalësohen me 90%. Kjo është arsyeja pse fëmijët "televizion" shpesh kanë çrregullime në punën e traktit gastrointestinal. Në nivelin mendor, një çrregullim metabolik është një përçarje e komunikimit me botën e jashtme, prandaj mos u habitni nëse TV ka probleme me komunikimin ". Përveç kësaj, gjatë shikimit të televizorit aktivizohen të ashtuquajturat qendra urie, të cilat ngjallin oreksin. Por! Për të ngrënë diçka që hahet shikuesi dhe qendrat e një truri, përgjegjës për ndjenjën e ngopjes, doze (ne të gjithë jemi të përqendruar në televizor), si pasojë që personi ha 3 herë më shumë. Extra kilogram - pagesa për kombinimin e dy menytë: spektator dhe ushqim.
Çfarë duhet të bëj? Fëmijët rreptësisht ndalojnë për të ngrënë para TV. Dhe mos vendosni një shembull të keq. Shpjegoni fëmijës natyrën e kësaj "nuk mund".
Aftësia për të marrë vendime
Në jetën reale, një njeri i vogël e mëson këtë në lojë - ai zgjedh rolin e mjekut ose të dadot, babait ose nënës, simulon situatat e jetës dhe gjen zgjidhje. Me televizorin është e ndryshme: fëmija shikon marrëdhënien e personazheve të filmit ose të karikaturave, por është i privuar nga mundësia për të zgjedhur - të gjitha kanë vendosur tashmë për të dhe kanë ofruar një produkt të përfunduar. Përveç kësaj, nga ekrani në formën e karikaturave të padëmshme, fëmijët mund të asimilojnë dhe të zëvendësojnë vlerat origjinale të njeriut. Duke analizuar aventurat e popullarizuar Shrek, shkencëtarët argumentojnë se kjo karikaturë formon në fëmijët stereotipet e gabuara të sjelljes së burrave dhe grave. Duka, i cili gjithmonë duhet të jetë një hero, është i dobët dhe i dobët në karikaturë, butësia dhe feminiteti janë duke pritur për princeshë dhe ajo rezulton të jetë e fortë dhe e guximshme (mos harroni skena kur princesha hedh armiqtë në të djathtë dhe në të majtë).
Çfarë duhet të bëj? Më shpesh i jepni fëmijës mundësinë për të komunikuar më "gjallë". Oferta për të luajtur në oborr ose për të treguar situatën që kishte me miqtë, pyete për vendimin e tij. Analizoni me fëmijën, nëse heronjtë e filmit kanë bërë të drejtë dhe pse.
Frika dhe Agresioni
Edhe nëse familja rreptësisht mban një rekord të pikëpamjeve televizive, i kushtoj vëmendje filmave të pafajshëm, me sa duket. Sipas statistikave, kjo kinematografi përbën më shumë se gjysmën e të gjitha skenave të transmetimit të dhunës (57%). Nëse fëmija i sheh ata rregullisht në TV, shkelet zhvillimi i tij emocional dhe nuk formohet aftësia për dhembshuri dhe ndjeshmëri. Fëmijë të tillë në shkollë shpesh konsiderohen huliganë, dhe në vitet e tyre adoleshente ata rrezikojnë të bien në histori kriminale. Çdo student i tretë që pa një shfaqje të tmerrshme në televizor, një ndjenjë frike (jo gjithmonë e dukshme) Mbetet për disa minuta dhe madje edhe orë - një fëmijë i tillë mund të vuajë nga neuroza, pagjumësia, ankthi në rritje.
Çfarë duhet të bëj? Shikoni televizorin paraprakisht për të mbrojtur fëmijën nga programet e padëshiruara. Në mënyrë ideale, fëmijët nën 7-8 vjeç janë më mirë të mos shohin programe që tregojnë për ngjarje të tmerrshme. Por nëse fëmija ende e pa këtë, krijoni një ndjenjë sigurie: uluni pranë jush, përqafoni. Kur diskutoni për atë që është parë, shpjegoni se çfarë po ndodh në ekran, theksoni atë që është bërë për të shpëtuar njerëzit.
Ndjenja e kohës
Rezultatet e studimeve eksperimentale treguan se nëse fëmija shpenzon shumë kohë para televizorit, perceptimi i tij për kohëzgjatjen e minutës ngadalësohet - minutën e tij subjektive është më shumë se 60 sekonda deri në humbjen e ndjenjës së kohës dhe humbjes së realitetit. Përveç kësaj, koha e televizionit është shumë e pasur, dinamike, ngjarjet ndjekin njëri-tjetrin me shpejtësi të madhe, në një kohë të shkurtër jetojmë disa jetë - "për veten dhe për atë djalë". Pjesëmarrja në një jetë të gjallë televizive është joshëse, dhe realiteti është i mërzitshëm në krahasim me të. Kjo mund të çojë në tele-varësi. Në Evropë, tani 5-6% e fëmijëve që mund të konsiderohen të varur nga televizioni, shpenzojnë në ekranin blu nga 5 orë në ditë.
Çfarë duhet të bëj? Dozoni kohën e kaluar në televizor.
Fëmijët nën 3 vjeç nuk janë të mirëpritur në TV. Dëmi nga shikimi në këtë moshë është i madh! Fëmijët 3-6 vjeç - jo më shumë se 20 minuta në ditë. Dalloni se ku fëmijët e vërtetë, dhe ku imagjinohen, është e vështirë për 7 vjet. Nxënësit 6-11 vjeç - jo më shumë se 40 minuta. Në këtë kohë, qëndrimi ndaj asaj që shihet është formuar, një vështrim kritik ndaj teleneve.
Diskutoni me fëmijët veprimet e heronjve të filmit. Adoleshentët (11-14 vjeç) - deri në 1 orë. 14-18 vjet -2 orë. Shumë e rëndësishme është zgjedhja e pajisjes. Le të adoleshentët të argumentojnë zgjedhjen e programit ose të filmit, të ndajnë me prindërit atë që e tërhoqi atë ose atë që ai mësoi përmes shikimit. Koha e kaluar për shikimin e përbashkët dhe diskutimin e asaj që shihet, bëhet shumë e rëndësishme.