Ju erdhët për të vizituar, solli një dhuratë nga një djalë i vogël. "Çfarë duhet të them?" - rikujton rreptësisht nënën time. "Faleminderit," shpërtheu djali i tij. Pasi e tha këtë një "fjalë magjike", ai dukej se u vendos me mysafirin. Ai duket se nuk ka nevojë të shprehë mirënjohje tani me një buzëqeshje, me gëzim. Zakon i mirësjelljes është bërë më i fortë, veshi i zemrës është bërë i shurdhër ... Njëqind apo njëmijë ushtrime të tilla - dhe nga kjo pronë e çmuar natyrore nuk do të ketë gjurmë.
Më duket se jo çdo fëmijë në të njëjtën kohë mund të jetë mësuar me mirësjellje dhe të zhvillojë një dëgjim të përzemërt. Sepse rregullat e mirësjelljes janë të dizajnuara vetëm për të bërë një person, për shembull, të shprehë mirënjohje, edhe nëse ai nuk e ndjen atë. Mësuar para kohe një djalë apo vajzë për të shprehur me fjalë ndjenja që ai ende nuk ka përvojë, mund t'i mbajmë këto ndjenja përgjithmonë ...
Unë do të marr lirinë për të vënë në dyshim një të vërtetë në dukje të padiskutueshme: a është e nevojshme t'u mësojmë fëmijëve mirësjellje?
Asgjë, ndoshta, nuk na ankohet aq shumë sa një person i sjellshëm, por i pashpirt. Ne e dimë shumë mirë: nuk ka kulturë të mjaftueshme të jashtme, kemi nevojë për një kulturë të brendshme.
Por jo të gjithë e kuptojnë se këto dy lloje të kulturës, megjithëse janë të bashkuar në një fjalë, janë dukuri krejtësisht të ndryshme në natyrë. Kultura e jashtme - një grup i shprehive, aftësive të sjelljes; Në zemrën e kulturës së brendshme është një aftësi e caktuar mendore, e njëjtë si kujtesa, vëmendja ose veshi muzikor. E saj, kjo aftësi, mund të quhet një dëgjim i përzemërt.
Ju nuk duhet të jeni një ekspert që të vini re: zakonet (aftësitë) dhe aftësitë u vijnë njerëzve në mënyra të ndryshme. Aftësitë janë ngulitur, aftësitë zhvillohen. Zakon është i lidhur me automatizmin, aftësinë - me një qëndrim kreativ ndaj jetës. Ajo që është e dobishme për formimin e zakoneve është më së shpeshti e dëmshme për zhvillimin e aftësive dhe anasjelltas.
Ju erdhët për të vizituar, solli një dhuratë nga një djalë i vogël. "Çfarë duhet të them?" - rikujton rreptësisht nënën time. "Faleminderit," shpërtheu djali i tij. Pasi e tha këtë një "fjalë magjike", ai dukej se u vendos me mysafirin. Ai duket se nuk ka nevojë të shprehë mirënjohje tani me një buzëqeshje, me gëzim. Zakon i mirësjelljes është bërë më i fortë, veshi i zemrës është bërë i shurdhër ... Njëqind apo njëmijë ushtrime të tilla - dhe nga kjo pronë e çmuar natyrore nuk do të ketë gjurmë.
Më duket se jo çdo fëmijë në të njëjtën kohë mund të jetë mësuar me mirësjellje dhe të zhvillojë një dëgjim të përzemërt. Sepse rregullat e mirësjelljes janë të dizajnuara vetëm për të bërë një person, për shembull, të shprehë mirënjohje, edhe nëse ai nuk e ndjen atë. Para se të mësosh një djalë apo vajzë për të shprehur me fjalë ndjenja që ai ende nuk ka përvojë, mund t'i mbajmë këto ndjenja përgjithmonë.
Pse, për shembull, e detyrojmë fëmijën të thotë "faleminderit"? Unë mendoj, më shpesh se jo, të dukem mirë përpara njerëzve, për të treguar mbarështimin e një djali apo një bijaje.
Edukimi i mirësjelljes është kaq i ngjashëm me edukimin! Por unë jam i sigurt: një edukim i vërtetë ndodh nëse dhe vetëm nëse duhet të japim edhe një pikë të forcës shpirtërore. Megjithatë, ju do të pajtoheni: kur mësojmë mirësjellje, zakonisht nuk i harxhojmë shpirtrat tanë, por nervat tona nuk janë aspak të njëjta. Ju mund të mësoni edukimin pa qenë babai apo nëna. Dhe madje - nuk e duan fëmijën. Nëse Huck Finn kishte qëndruar pak më gjatë me të venë Douglas, me siguri do ta kishte bërë edhe një djalë të sjellshëm!
Edhe ndjeshmëria - për shembull, ndjeshmëria e shitësit tek blerësi - mund të rritet në mënyrë të ndjeshme nga biseda, qortimi dhe sidomos premium. Dëgjimi i zemrës nuk i përgjigjet këtyre ndikimeve. Kjo është një thashetheme jo me një fjalë, por mbi një shtet. Prandaj, të gjitha metodat e zakonshme të edukimit - nga bindja në ndëshkim - rezultojnë të paaftë për zhvillimin e kësaj aftësie, sepse ato llogariten kryesisht mbi fjalën.
Si mund të zhvilloni një dëgjim në fëmijën tuaj?
Detyra është shumë më e komplikuar se sa zotërimi i fjalëve "thank you" and "please."
Mami mëson djalin e vogël të një koncepti të rëndësishëm - "e pamundur". Ai preku nxehtësinë, klithmat. Mami na mëson: «Shihni, dhemb, dëgjoni, kur nëna thotë« nuk mundet ». Përndryshe do të dëmtojë. Dhe kështu - në çdo hap: "Ju nuk mund të bini!", "Ju nuk mund ta thyejnë atë!", "Ju nuk mund, ju kapur një të ftohtë!", "Ju nuk mund, dhëmbët do të dhemb!" ...
Por e vërteta "nuk mund" nuk është kur ju jeni lënduar, por kur ajo dhemb një tjetër! Përqëndrohuni te tjetri, ndjenjat e tjetrës - kjo është kushti i parë për zhvillimin e dëgjimit të zemrës. Familja e shikon televizorin, djali duhet të kalojë nga ekrani - a do të hajë ai? Hurry up? Pra, me birin gjithçka është në rregull: ai e ndjen praninë e njerëzve të tjerë, ka frikë t'i parandalojë ata. Nëse kalon në heshtje, ngadalë, atëherë shtëpia po bie në telashe dhe është koha për të mbledhur një konsultim familjar.
Për fëmijën ka mësuar të ndjejë një tjetër, është e nevojshme dhe në të për të njohur këtë tjetër. Nëna ime vendosi të ngrejë punën e madhe: "Jep ... Sillni ... Ndihmë ..." Ju mëson të doni: "Unë jam kaq i lodhur ... Pejgamberi yt ... Më tregoni se si e doni nënën tuaj ... Kush e doni më shumë - nëna ime apo babi? " Çfarë shembulli ai e sheh para vetes nga ditët e para të jetës së tij? Përpara tij ka gjithmonë një burrë (po aq i besueshëm është mami!), I cili vazhdimisht ankohet, lodhet, ka nevojë për ndihmë, nuk mund të shkojë vetë dhe të marrë një gajtan, nuk e konsideron të turpshme të trajtojë kërkesat e vogla çdo minutë. Pra, unë, gjithashtu, mund të ankohem, ta bëj të vështirë për të tjerët, dhe nëse ajo dhemb, deklaroj me zë të lartë dhimbjen time - le të nënës vuajnë gjithashtu!
Unë mendoj se në një familje të tillë fëmija nuk do ta kuptojë kurrë: ankimi ndaj atyre që ju duan është i paskrupullt. Mos i pengoni njerëzit në asgjë, mos i mërzitni me problemet tuaja, bëni sa më shumë që të jetë e mundur veten! Ky mësim duhet të mësohet nga ne, të rriturit. E pra, nëse i kërkojmë fëmijës ndonjë gjë, le t'i themi jo një gjë, por dhjetë "të lutem" në mënyrë që të shohë se sa e vështirë është të kërkohet, të pengojë, por sepse nuk mund ta refuzojë kërkesën. Nëse i bëjmë një shënim një fëmije, ne duket se e korrigjojmë sjelljen e tij, por nganjëherë e mpendim zërin e zemrës.
Një tjetër, ndjenja e një tjetër! Midis frazave të babait tim "Unë jam i lodhur" dhe "Mami i lodhur" - ujëmbledhës në arsim.
Është kaq e vështirë për fëmijët të zbulojnë gjendjen e një personi tjetër, se shumë prej tyre fillojnë të mendojnë pa asnjë arsye që prindërit e tyre nuk u pëlqejnë. Ne mësojmë për këto vuajtje shumë vite më vonë ...
Po, veshi i zemrës fillimisht mashtron. Dhe ndoshta, dhe nuk mashtron, ndoshta në një moment nuk e pëlqejmë fare fëmijën? .. Ne do të ishim indinjuar nëse do të na thoshin për këtë dhe ai e ndjeu atë.
Është më e lehtë për një fëmijë të kuptojë gjendjen e një personi tjetër nëse ai vetë e shkakton këtë gjendje. Mos e mërzitni tjetrin - dhe përpiquni ta kënaqni atë. Shqetësimi i parë i familjes është se kush dhe çfarë do të japim?
Një inxhinier femër më tregoi për dy fëmijët e saj të vegjël:
- Unë përpiqem t'u mësoj atyre të japin. Ata do të mësojnë si të mësojnë ...
Dhe me të vërtetë vajza e saj katërvjeçare vjen me nënën e saj për të vizituar vetëm me një dhuratë në duart e saj: nëna ime arriti ta bëjë atë në mënyrë që të jetë kënaqësi për një vajzë të japë, të japë dhe të gëzojë gëzimin e dikujt tjetër.
Në pamjen tonë të zakonshme, personi i zemrës është kryesisht i përgjegjshëm ndaj dhimbjes së dikujt tjetër. Njerëzit po jetonin pakënaqur, dhe në gjuhën mbetej: «bashkëpushim», «bashkë-mëshirë», «ndjenjë». Por nuk ka "bashkë gëzim" në gjuhë. Më shpesh do të doja të dëgjoj dhe të përzemërt: "Unë jam i lumtur për ty", në vend që: "Unë të kam zili".
Mësoji fëmijës tuaj të gëzohet për të tjerët, dhe gëzoje altruizmin, duke mos i korreluar fatit të dikujt tjetër me dështimet e tyre. Nëse vajza thotë se ka pasur një nxënës të shkëlqyer në klasë, nga zemra do të jemi të lumtur për një vajzë të panjohur dhe nuk do të nxitojmë për të qortuar: "Ju shikoni dhe ju?" Me shembuj në përgjithësi, duhet të jeni më të kujdesshëm. Duke vendosur një shembull të një kolegu, ne shpesh nuk nxisim dëshirën për të imituar, por zili.
Dhe - nuk ka qortime, nëse fëmija nuk nxiton për të dhënë, jepni, nëse ai nuk di ende si të gëzohet për një tjetër. Vetëm një gjë na kërkohet: t'i japim vetes, të gëzojmë dhe të presim. Prisni, pritni dhe pritni me besimin alarmues se do të vijë dita kur fëmija do të bëjë dhuratën e tij të parë tek një person tjetër (dhe jo vetëm te mom! Jo vetëm për gjyshin!). Ne ndonjëherë do t'i japim fëmijës një përshtypje të fortë. Për të ushqyerit është më e dobishme të japësh çdo ditë në një mollë, për edukim është më mirë të sillni një qese mollash një herë në vit ...
Edukimi i veshit të zemrës kërkon qetësi morale. Në dhomën e bojlerit - çfarë thashetheme?
Babai dhe djali i tij i parë në shkollë shkojnë në shtëpi, paralajmëron: "Nuk do ta quajmë - nëna ime është e sëmurë." Do ta hapim derën me një çelës ".
Një mësim i mrekullueshëm ...
Por babai im nuk kishte kohë për të përfunduar se si djali i tij e shtyu butonin zile. Dhe pastaj:
"Unë i thashë askujt?" Paraziti!
Ku ka pasur hidhërim të mjaftueshëm, ka acarim të panevojshëm.
Por, për një fëmijë të arsimuar mirë, dënimi është një surprizë e vrazhdë në zërin e një njeriu të moshuar, një vetull i ngritur paksa: "Çfarë është e gabuar me ty, i dashur im?" Nëse prindërit duhet të qortojnë, të bëjnë komente, ta dënojnë fëmijën, atëherë edukimi ka marrë një drejtim të rrezikshëm. Fëmija duhet të dëgjojë me zemërgjerësi dëgjimin e pikëllimit të pleqve. Kur, megjithatë, kjo frustrim rezulton me fjalë, qortime dhe qortime, thashethemet e zemrës bëhen të panevojshme dhe si rezultat, bëhet e shurdhër. Nëse sot vetëm e qortova djalin tim, nesër do të duhet ta qortoj për një kohë të gjatë. Dhe çdo ditë ai do të më dëgjojë më keq dhe më keq. Pastaj, pas një grupi të vogël pedagogjik - "A nuk dëgjoni, a nuk dëgjoni? Oh, po flas me kë, a nuk e kuptoni rusisht?" - në mënyrë të pashmangshme do të ndjekë pedagogjia e madhe: grushta, pranga, rrip - dhe kështu me radhë deri në dhomën e fëmijëve të policisë. Fëmija, dëgjimi i zemrës së të cilit është zmbrapsur, është, sipas mendimit tim, pothuajse e pamundur të edukoj. Është e nevojshme vetëm të vjen keq për mësuesin të cilit do të marrë një fëmijë i tillë.
Nga piano e frustruar, ju mund, sigurisht, grusht. Por jo një mjet i vetëm në botë ka qenë më i pastër.
Është e pakëndshme të shohësh një djalë që vazhdimisht gjykon dhe dënon shokët dhe madje edhe më shumë të rritur. Nëse fëmija flet keq për mysafirin tonë, ne zakonisht përpiqemi ta korrigjojmë atë. Por çdo mbrëmje familja e shikon televizionin, transferimin për transferimin, dhe fillon: aktori është i keq, përsërit dhe në përgjithësi - marrëzi. Kjo shkollë në natë e mallkimit është një trajnim i keq për zemërim. Në mënyrë të papërshtatshme për veten tonë, u lejojmë fëmijëve të gjykojnë dhe diskutojnë për të rriturit pa asnjë kuptim dhe pa keqardhje. Atëherë ne do të kërkojmë: "Mos e qortoni mësuesin, mësuesi është gjithmonë i drejtë!" Pse nuk fajësoni, nëse të gjithë të rriturit e tjerë mund të qortohen? Rastësisht, kthesa e babait dhe nënës do të vijë edhe para mësuesit ..
Nuk më pëlqen transferimi - fik TV pa ndonjë pretekst. A nuk i quajmë mysafirët e shtëpisë vetëm për t'i asgjësuar ato në eshtra?
Mësoji djemtë të duan njerëzit - ata do të mësojnë të gjykojnë veten ...
Dëgjimi i zemrës nuk është një cilësi morale, por, le të përsërisim, një aftësi psikike. Nga kjo rrjedh se një person me një dëgjim të zhvilluar të zemrës mund të jetë edhe i mirë dhe i keq. Secili prej nesh ka takuar njerëz të përzemërt të cilët, përmes dobësisë së tyre, sjellin vuajtje të tmerrshme për të dashurit e tyre.
Nga ana tjetër, dobësia nuk është domosdoshmërisht një shoqërues i përzemërsisë dhe një fëmijë i përzemërt nuk është gjithmonë një djalë i pagueshëm. Ai mund të jetë një kryetar: djemtë e duan atë, sepse ai vetëm do të fyejë pafytyrën dhe nëse guxon të qeshë me dikë, atëherë është kënaqësi. Ai mund të harrojë vetveten si të gjithë fëmijët, por mund të bëjë diçka pak, por pastaj ai menjëherë do të kujtohet kur të shohë se ai ka shkuar larg dhe se proza e tij ka dëmtuar dikë. Ai merr me vete fajin e dikujt për vete, dhe roli i tij kryesor është roli i ndërmjetësit. Jo sepse ai është më i fortë se të gjithë, por sepse ndjen dhimbjen e dikujt tjetër më ashpër se të tjerët. Askush në botë nuk është aq i dashur për njerëzit e zemrës, dhe edhe pse një djalë me një vesh të hollë dhe i përulur është i lehtë të heqë dorë dhe me lehtësi jep, për ndonjë arsye ai merr më së shumti.
Për t'i dhënë fëmijës një dëgjim të përzemërt është më e mira që prindërit mund të bëjnë për lumturinë e tij.
Sa i përket rregullave të mirësjelljes, kur një person rritet, ai, i pajisur me një dëgjim të përzemërt, do t'i udhëheqë ata vetë - shpejt dhe me lehtësi, duke ndjekur shembullin e pleqve.
Dëgjimi i përzemërt dhe mirësjellja janë pronat përfundimtare. E vetmja punë e kuptimit të njerëzve është e pafundme. Për të kuptuar njerëzit ne mësojmë të gjithë jetën tonë.
Por deri në minutën e fundit, personi me dëgjim të zhvilluar të zemrës, madje edhe i shtruar, do të shqetësohet: komplikon mjekët dhe të afërmit, u jep atyre përpjekje.
Sepse, ndoshta, njerëzit e zemrës janë më pak të sëmurë dhe jetojnë më gjatë. Duke marrë jetën në zemër, ata ushqehen vazhdimisht në jetën e tij.