Për çdo moshë ka histori. Për fëmijët, përralla popullore do të përshtaten, ato janë më të thjeshta dhe më të kuptueshme. Për fëmijët e moshës shkollore, tregimet e autorit do të jenë interesante dhe të dobishme, duke përfshirë përralla popullore në përpunimin letrar. Gjithashtu, një fëmijë së bashku me prindërit e tij mund të dalin me një përrallë dhe heronjtë e saj. Ndonjëherë heroi i historisë mund të jetë vetë fëmija, përralla e tij mund ta ndihmojë të zgjidhë ndonjë problem, të kapërcejë frikën ose të mësojë diçka të re.
Një kuptim i përbashkët i esencës dhe qëllimit të përrallave, mes psikologëve, siç mund të pritet, nr. Disa psikologë ju këshillojnë të analizoni përrallë me fëmijët, pyesni se çfarë tregimi i kanë dhënë mësim, të tjerët ju këshillojnë të mos e bëni atë në asnjë rast. Interpretimi i përrallave nga specialistë të ndryshëm është gjithashtu i ndryshëm, prandaj ka një fushë për reflektim dhe një zgjedhje të gjerë. Çdo gjë varet nga përrallë dhe në moshë - një histori nuk ia vlen të diskutohet, një tjetër vlen, ia vlen të diskutohet diçka kur fëmija rritet për ta diskutuar atë.
Fëmijët e tregimeve fillojnë të dëgjojnë rreth dy vjet, edhe pse mund të lexoni më parë.
Disa fjalë për teorinë e përrallave .
Nga libri i D. Sokolovit, "Tregime përralla dhe terapi përrallash": "Tregimet e zanave janë shumë të dukshme dhe praktikisht nuk ka kaluar asnjë shkollë serioze psikologjike, duke i dhënë mënyrën e analizimit dhe të kuptuarit të tyre." Një nga sjelljet e sjelljes beson se përrallat janë të thjeshta përshkruajnë forma të ndryshme të sjelljes dhe, rrjedhimisht, pasojat. Analiza Transactional tërheq vëmendjen në ndërveprimet e roleve në përrallat, domethënë çdo karakter zanash ka një prototip të vërtetë, për shembull E. Berne përshkroi se si Kujdesi i Kuq i Kuq mund të sillte në jetën reale (Njerëzit, të cilët luajnë lojëra, lojëra të luajtur nga njerëzit, E. Berne.) Psikologjia analitike jungiane i konsideron heronjtë e përrallave të jenë shpirtrat e ndryshëm të një personi, domethënë pjesët e "unë" të një personi. Ka një qasje për të kuptuar përrallat në të cilat karakteret e zanash trajtohen si persona (në sajë të një përrallë, atyre emocioneve që mungojnë në jetë, ose përmes tejkalimit të një frike të madhe në një përrallë, një fëmijë mund të përballojë lehtësisht frikën e vogël në jetë.) Shkolla hipnozike tërheq vëmendjen në ngjashmërinë midis trancing dhe dëgjimit të përrallave (atmosfera është e ngjashme: ton besimi, fëmija bie në gjumë për një përrallë, ka një përsëritje të formulave të caktuara verbale), që tregon se përrallë nuk është vetëm një sërë mundësish, por edhe sugjerime për sjellje të caktuara Nost, besimet, skenarët e jetës, dmth përrallë mbart një mesazh të caktuar.
Terapi për përrallëza.
Gnezdilov AV: "Një fakt i rëndësishëm është se disa përrallat kanë një efekt terapeutik për fëmijët dhe të rriturit." Ndërsa lexon një përrallë, duke menduar për këtë, një person, ndërsa në një nivel simbolik në mënyrë të pandërgjegjshme, "lançon" proceset e tij krijuese. Tale terapi është metoda më e lashtë e psikologjisë praktike në qytetërimin njerëzor dhe një nga metodat më të reja në praktikën moderne shkencore ".
Një tipar i çmuar i përrallave është se në rrjedhën e tyre zhvillohet një transformim i caktuar - një hero i dobët kthehet në një të fortë, të papërvojë në një të mençur, i ndrojtur në një të guximshme etj. Kështu, përralla e përkryer promovon zhvillimin e fëmijës. Një fëmijë nga një moshë e caktuar shoqërohet me protagonistin dhe në imagjinatën e tij udhëton, lufton me monsters, fiton të keqen, fiton frikën, etj., Pra "jeton" një përrallë.
Një tjetër përrallë mund të humbet si një lojë ose si një lojë dhe kështu përrallat gjithashtu kontribuojnë në zhvillimin fizik të fëmijëve, aktivitetin dhe shëndetin e tyre.
Jo të gjitha tregimet janë po aq të dobishme për një fëmijë. Si dhe karikaturat. Disa përralla nuk mësojnë gjëra shumë të mira. Të dobishme për një përrallë është se një përrallë tregon një fëmijë për mënyrën se si punon bota, cilat janë marrëdhëniet midis njerëzve. Një diskutim përrallë i jep fëmijës njohuri se si të sillet në situata të ndryshme jetësore, të zgjidhin konfliktet, etj. Në të njëjtën kohë, ideja e botës së njerëzve mjaft specifik, autori i kësaj përrallë, transmetohet në tregime, mentaliteti i njerëzve, psikologjia e varfërisë ose pasuria, suksesi apo dështimi, kështu që një përrallë mund të imponojë diçka që prindërit nuk do të donte të futnin në fëmijën, për shembull, mizori ose një mënyra e të menduarit. Njerëzit ishin të mençur në diçka dhe në diçka jo shumë.
Duke u nisur nga kjo, është e nevojshme të filtrohen informacionet që një fëmijë i vogël merr dhe që ndikon dukshëm në zhvillimin e tij.