Fëmijët që nuk duan të shkojnë në shkollë
Fëmijët e vegjël zakonisht duan të shkojnë në shkollë, por në disa raste i shkakton frikë dhe madje edhe panik, fëmija pretendon të jetë i sëmurë dhe ekzagjeron simptomat fizike, vetëm për të qëndruar në shtëpi dhe për të shmangur shkollën. Një fëmijë i moshave 5-10 vjeç, duke u sjellë kështu, është panikisht i frikësuar për t'u ndarë me një shtëpi dhe të afërm të njohur. Frika irracionale mund të ndodhë tek fëmijët në vizitën e parë në një çerdhe, por më shpesh ndodh në një shkollë fillore. Zakonisht një fëmijë ankohet për dhimbje koke, dhimbje të fytit ose stomak, kur është koha për të shkuar në shkollë. Sapo e kupton se do të qëndrojë në shtëpi, "sëmundja" menjëherë kalon, dhe mëngjesi tjetër fillon përsëri. Nganjëherë fëmija nuk pranon të largohet nga shtëpia. Një fëmijë që demonstron një frikë të paarsyeshme për të shkuar në shkollë, gjithashtu mund të përjetojë simptomat e mëposhtme.
- Frikë nga të qenit i vetëm në dhomë.
- Frikë se diçka e keqe do t'u ndodhë prindërve.
- Dëshira për të "ecur bishtin" rreth shtëpisë për një baba ose nënë.
- Vështirësitë me rënien në gjumë.
- Nata të shpeshta.
- Frikë paniku nga kafshët, monsters apo banditë.
- Frika nga të qenit vetëm në errësirë.
- Skandalet e lëkundshme, që të mos shkojnë në shkollë.
Frika e tillë është e zakonshme tek fëmijët me çrregullime ankthi. Pasojat e mundshme afatgjata (tashmë në moshë madhore) mund të jenë jashtëzakonisht serioze nëse nuk i jepni fëmijës ndihmë profesionale. Mungon shkolla dhe nuk takon shokët për një kohë të gjatë, fëmija rrezikon të fillojë studimet e tij, ai do të ketë probleme me komunikimin. Në shkollën fillore, fëmijët zakonisht mësojnë më lehtë dhe me lehtësi mësojnë dijen. Ata zhvillojnë vëzhgim, aftësi për të kujtuar, zhvilluar, si kurrë më parë. Ndjenja e vetes bëhet më e fortë. Fëmijët bëhen të vetëdijshëm për gjininë e tyre. Për ta parandaluar këtë, prindërit duhet t'i tregojnë fëmijës një psikolog fëmijësh, i cili do ta ndihmojë atë që të kthehet në mësimet e shkollës dhe orarin e mëparshëm sa më shpejt që të jetë e mundur.
Vështirësi specifike në studimin dhe korrigjimin e tyre
Në periudhën parashkollore nuk është e lehtë të identifikohen vështirësitë e të mësuarit të fëmijës, por në shkollë problemet e tilla menjëherë bëhen të dukshme.
- Fëmija nuk është në gjendje të mësojë leximin ashtu siç është në moshën e tij, ai
ka vështirësi në fazat e tjera të trajnimit, pavarësisht IQ-së mjaft të lartë (një tregues i zhvillimit mendor) dhe përpjekjeve të mësuesve.
- Fëmija mund të ketë vështirësi me gjuhën dhe fjalën, të cilat nuk zhduken me kalimin e kohës. Për shembull, nëse një fëmijë më vonë ka filluar të flasë, ai nuk mund t'i jepet shqiptimi ose përdorimi i disa fjalëve, si dhe shprehja e mendimeve të tij.
- Fëmija shkruan ngadalë dhe pa lexim.
Nëse qëllimet serioze janë caktuar për vitin e parë akademik para fëmijës, ai mund të mos jetë në gjendje t'i përballojë ato. Ndoshta do të duhet më shumë kohë, energji dhe energji për të arritur të njëjtat rezultate që fëmijët e tjerë u jepen relativisht lehtë. Në të njëjtën kohë, vetëvlerësimi i fëmijës zvogëlohet, ndihet i pasigurt. Vështirësitë shkaktojnë simptoma të nervozizmit tek fëmijët - për shembull, fëmija ka zakon të thithë një gisht, duke shtypur thonjtë, nervozizëm, paaftësi për t'u përqëndruar dhe shqetësimet e gjumit.
"Është e vështirë për të që të përqëndrohet dhe të kujtojmë materialin".
- Performanca e dobët akademike zvogëlon vetëbesimin e tij, ai nuk i beson forcës së tij.
- Vështirësitë me studimin apo fjalimin që u ngritën nga njëri prej anëtarëve të familjes.
Shkaku i saktë i këtyre vështirësive nuk është përcaktuar, por studimet e fundit tregojnë praninë e çrregullimeve të vogla cerebrale ose zhvillimin e vonuar të zonave individuale të trurit. Fëmijët kuptojnë atë që lexojnë nëpërmjet aftësive interpretuese të trurit. Interpretimi i informacionit të perceptuar dhe marrjes nëpërmjet syve nuk është i njëjtë. Truri krahason imazhet vizuale me ato që janë parë më parë dhe me përvojën e kaluar. Problemet specifike të të nxënit mund të tregojnë defekte në këtë proces, jo shqetësime vizuale. Dyslexia e fituar në shtëpi dhe vështirësi të tjera të të mësuarit mund të jenë rezultat i dëmtimit të trurit nga infeksioni (encefalit, meningjiti), traumat craniocerebrale, keqtrajtimi, ekspozimi ndaj substancave toksike, lindja e parakohshme, kimioterapia etj. Vështirësitë në studime gjithashtu rezultojnë nga vonesa mendore, dëmtime vizuale dhe dëgjimi , çrregullime emocionale, një mjedis të pafavorshëm (një familje e trazuar, përgatitje joadekuate për studime, mësime të humbura, vështirësi materiale), megjithëse ato nuk janë specifike problemet e të mësuarit.
Disleksia mistike
Një përkufizim dhe korrigjim i thjeshtuar i disleksisë mnestike është një vështirësi në leximin e mësimdhënies që ndodh tek fëmijët me një zhvillim normal mendor, pa asnjë shenjë të ndonjë sëmundjeje fizike ose mendore që mund të shpjegojë këto vështirësi. Dyslexics e gjen shumë të vështirë për të dalluar shkronjat ose grupet e letrave, porosinë e ndërrimit të tyre me një fjalë ose fjali, ata vështirë se mund të lexojnë, performanca e tyre akademike është shumë më e ulët se ajo e shokëve të klasës dhe kolegëve. Disleksia mistike ndikon në të gjitha aspektet e jetës së fëmijës, pasi vështirësitë në komunikim përcaktojnë sjelljen e tij. Është e vështirë për fëmijët e tillë të shkruajnë, secila detyrë kërkon shumë përpjekje. Nëse përjashtojmë defektet vizuale, auditive dhe neurologjike, supozohet se disleksija mjeksore shkaktohet nga disa arsye.
- Lëvizja cerebrale e pamjaftueshme, e cila parandalon marrjen e rregullimit të saktë të letrave, ngatërron, si pasojë, fëmija humbet letra ose rrokje ose i riorganizon ato në vende.
- Disorientimi në kohë dhe hapësirë.
- Problemet e perceptimit.
- Vështirësi psikomotore (koordinim, balancë, etj.).
- Çrregullime emocionale.
Është shumë e rëndësishme të identifikojmë dhe korrigjojmë këtë problem sa më shpejt që të jetë e mundur, para shkollës ose në 2 vitet e para të shkollës fillore dhe pastaj të kthehemi te një psikolog i fëmijëve dhe të fillojmë një program leximi individual. Është e nevojshme të gjesh shkakun rrënjësor për të vepruar menjëherë dhe në mënyrë të përshtatshme, përndryshe disleksija mjeksore do të ndikojë në të mësuarin e fëmijës në tërësi. Ndonjëherë është e nevojshme për të studiuar situatën në familje për të gjetur pse fëmijët ose adoleshentët kanë frikë të shkojnë në shkollë. Shpesh problemet në adoleshentët janë mjaft serioze dhe kërkojnë trajtim intensiv. Por frika joracionale për të dalë nga shtëpia dhe largimi i prindërve trajtohet me sukses nëse kërkoni ndihmë nga një specialist. Tani e dimë se si rrjedhja, korrigjimi dhe eliminimi i sëmundjes nga fëmijët në fëmijëri.